检索结果相关分组
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- 第三次金岳霖学术思想研讨会(2)
- 中国农业资源与区划学会2005年学术年会(2)
- 第十一届中国科学技术史国际学术研讨会(2)
- 工业节能与清洁生产2014年8月第4期（总第15期）(2)
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- 吴邦国委员长为“中国船舶工业发展论坛”所作批示
- 作者： 吴邦国 来源：中国船舶工业发展论坛论 年份：2019 文献类型 ：会议论文 关键词： 中国科技史 杨振宁
- 描述：吴邦国委员长为“中国船舶工业发展论坛”所作批示
- 全国加强“五老”队伍建设工作座谈会在郑召开——李长春顾秀莲致贺信 王丙乾讲话 李克强看望与会代表 支树平致辞
- 作者： 宋华茹 来源：全国加强“五老”队伍建设工作座谈会 年份：2019 文献类型 ：会议论文 关键词： 中国科技史 杨振宁
- 描述：《河南日报》10月25日报道10月24日,全国加强“五老”(老干部、老战士、老专家、老教师、老模范)队伍建设工作座谈会在郑州开幕。会议旨在贯彻落实党的十六届四中全会精神和中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神,研究在新世纪、新阶段如何发挥“五老”优势,抓住机遇,乘势而上,推进关心下一代工作的深入发展。中共中央政治局常委李长春,全国人大常委会副委员长顾秀莲专门向大会发来贺信。
- 吴邦国副总理对研讨会的书面指示
- 作者：暂无 来源：新时期城镇集体经济的改革与发展——全国城镇集体（合作）经济改革与发展高级研讨会 年份：2019 文献类型 ：会议论文 关键词： 中国科技史 杨振宁
- 描述：吴邦国副总理对研讨会的书面指示
- 沈尹默、林散之书法比较研究
- 作者： 迟延胜 来源：山东省书法理论研讨会 年份：2019 文献类型 ：会议论文 关键词： 中国科技史 杨振宁
- 描述：沈尹默、林散之书法比较研究
- 林散之先生书法意境初探
- 作者： 庄希祖 年份：2019 文献类型 ：会议论文 关键词： 中国科技史 杨振宁
- 描述：书法的意境是超越于形式之上的。它是形式的升华,是透过书法作品的形式去看书家的灵魂,是从更高层次对书家精神的探求,所以也更难解析。因为它不像前面所论述的书法的形式,是表面的、是看得见的书法作品的用笔、用墨、结体和章法。意境是看不见摸不着的书家的精神。我们要通过对林散之先生的众多书法作品的欣赏、
- 吴邦国在全国信息化工作电视电话会议上强调:推进国民经济和社会信息化关键在应用,重点在落实,成败在领导
- 作者：暂无 来源：湖北省信息学会2002年湖北信息发展论坛 年份：2019 文献类型 ：会议论文 关键词： 中国科技史 杨振宁
- 描述：吴邦国在全国信息化工作电视电话会议上强调:推进国民经济和社会信息化关键在应用,重点在落实,成败在领导
- 杨振宁论对称性方法
- 作者： 王华英 来源：中国创造学会第五届全国学术讨论会 年份：2019 文献类型 ：会议论文 关键词： 杨振宁 对称性方法
- 描述：杨振宁论对称性方法
- 2016年5月30日李克强总理在全国科技创新大会上指出:将创新贯穿到经济社会发展各个领域各个环节,塑造更多依靠创新驱动的引领型发展
- 作者：暂无 来源：安徽基础教育研究（2016年第2期 总第14期） 年份：2019 文献类型 ：会议论文 关键词： 杨振宁 对称性方法
- 描述：要落实和完善支持创新的政策措施,充分发挥科技创新在全面创新中的引领作用。一是补好基础研究短板。加大长期稳定支持力度,到2020年研发投入强度达到2.5%,组建国家实验室和综合眭国家科学中心等高水平创新平台,充分发挥科研院所和高校主力军作用,调动企业和社会力量积极性,增强原始创新能力。二是突破应用研究产业化瓶颈。建立以企业为主体、市场为导向的创新机制,部署推进一批体现国家战略意图的重大
- 中西文化与杨振宁的科学创新
- 作者： 杨小明 高策 来源：上海市科协第十届学术年会 年份：2019 文献类型 ：会议论文 关键词： 科学学 杨振宁 理论创新 文化思想
- 描述：本文首先介绍了杨振宁是中西合璧的科学巨擎和文化伟人，其次介绍了杨-米尔斯规范场、宇称不守恒和杨-巴克斯特方程，是杨振宁三项划时代的科学贡献，然后分析了对待中国文化，杨振宁是吸收中批判;对待西方文化，杨振宁则是批判中吸收。然后取长补短，会通超胜。
- 吴邦国出席白俄罗斯明斯克国立语言大学孔子学院揭牌仪式
- 作者：暂无 来源：世界汉语教学学会通讯2011年第4期（总第12期） 年份：2019 文献类型 ：会议论文 关键词： 科学学 杨振宁 理论创新 文化思想
- 描述：2011年9月18日,正在白俄罗斯进行正式友好访问的中国全国人大常委会委员长吴邦国出席了明斯克国立语言大学孔子学院揭牌仪式,并为孔子学院揭牌。吴邦国首先来到孔子学院教室,正在上课的学生用汉语欢迎远道而来的贵宾。吴邦国与师生们亲切交流,称赞同学们汉语说得标准,并询问了孔子学院教师、教材和同学们学习汉语的情况。吴邦国参观了该校多媒体语言教学实验室和"汉语教学在白俄罗斯"的展览。随后,吴邦国来到大