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李克强访问亚欧三国并出席两个重要会议
作者:暂无 来源:中国发展观察 年份:2018 文献类型 :期刊 关键词: 首脑会议  李克强  政府首脑  布鲁塞尔  上海合作组织成员国  塔吉克斯坦  国务院总理  外交行动 
描述:。这是中国面向亚欧地区的一次重大外交行动。图为10月19日上午,李克强在布鲁塞尔出席第十二届亚欧首脑会议,同其他与会领导人合影。
创:李克强总理的特别关注
作者:暂无 来源:创造 年份:2017 文献类型 :期刊 关键词: 新业态  李克  人民群众  精神面貌  数据显示  众包  万户  内政外交  市场主体  人民网 
描述:3月15日,在万众瞩目的总理记者会上,“创”无疑是最为抢眼的字眼。当被问到简政放权下一步如何推进时,李克强总理用“向依靠劳动创业创新者亮起‘可以、可以、再可以’的绿灯”这一妙喻作答;当有媒体忧心忡忡地提起就业压力时,李克强总理回之以“营造有利于创业就业的环境,不是靠政府去提供铁饭碗,而是让人民群众用劳动和智慧去创造或者说打造金饭碗”;在回答去产能如何保就业的问题时,李克强总理给出的
李克强会见挪威外交大臣布兰德
作者:暂无 来源:世界知识 年份:2017 文献类型 :期刊 关键词: 李克强  外交  大臣  双边关系  西方国家  挪威  国务院总理  兰德 
描述:2016年12月19日下午.国务院总理李克强在中南海紫光阁会见来华进行正式访问的挪威外交大臣布兰德。 李克强表示,挪威是较早同新中国建交的西方国家。中挪关系发展的历史表明,相互尊重、平等相待.切实
李克强:坚决兜牢基本民生底线
作者: 郑旭  来源:民生周刊 年份:2017 文献类型 :期刊 关键词: 李克强  外交  大臣  双边关系  西方国家  挪威  国务院总理  兰德 
描述:李克强:坚决兜牢基本民生底线
李克强欧洲之行三个关键词
作者: 贾秀东  来源:瞭望 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 李克强  习近平  欧洲  意大利  关键词  俄罗斯  外交行动  粮农组织 
描述:10月9日至18日,李克强总理应邀对德国、俄罗斯和意大利进行正式访问,出席多场双边和多边活动,并访问联合固粮农组织总部这是继习近平主席3月访欧、李克强总理6月访问英国和希腊之后,我国今年又一重大对欧外交行动此次欧洲之行议题广泛,内容丰富,看点颇多,可以用三个关键词来概括李克强访欧的一些特点。
李克强访澳新妙语连珠
作者: 李锋  来源:环球人物 年份:2017 文献类型 :期刊 关键词: 李克强  关注焦点  中国总理  澳大利亚  国务院总理  外交行动  妙语  新西兰 
描述:大洋洲地区采取的一次重要外交行动。 从抵达澳大利亚首都堪培拉的那一刻起,李克强一言一行就成为澳新两国媒体的关注焦点,中国总理潇洒的仪态、睿智而幽默的谈吐不仅让当地媒体津津乐道,更彰显了中国的风采和自信。
李克强向荷兰首相吕特致贺电
作者:暂无 来源:世界知识 年份:2017 文献类型 :期刊 关键词: 首相  一体化进程  李克强  全面合作伙伴关系  外交关系  荷兰  贺电  国务院总理 
描述:发展同荷兰的关系,愿同荷方一道,以今年中荷建立大使级外交关系45周年为契机,推动开放务实的中荷全面合作伙伴关系不断迈上新台阶。
吴邦国出席第三次世界议长大会开幕式
作者:暂无 来源:世界知识 年份:2010 文献类型 :期刊 关键词: 议长  吴邦国  塞尔维亚  友好访问  开幕式  外交行动  全国人大常委会  世界 
描述:7月7日至20日,中国全国人大常委会委员长吴邦国对法国、塞尔维亚和瑞士进行正式友好访问,并赴日内瓦出席第三次世界议长大会。吴邦国此行是中欧建交35周年之际的一次重要外交行动,议会外交正成为中国总体外交中的关键节点,其接触面广、方式灵活、作用独到的优势日益凸显。
涉日外宣的难点和策略——李克强总理访日报道实例分析
作者: 尚军  来源:对外传播 年份:2018 文献类型 :期刊 关键词: 李克强  中国外交  实例  外宣  总理  政治敏感性  领土争端  日报 
描述:作为全球第三大经济体,日本是我国重要的邻国,在中国外交总体布局中居于相当重要的位置。但是,近年来,因为历史问题和领土争端等原因,中日关系出现了波折甚至是倒退,两国针对彼此的舆论环境显著恶化,如何做
李克强主持召开国务院常务会议落实义务教育教师工资待遇
作者:暂无 来源:云南教育(视界) 年份:2018 文献类型 :期刊 关键词: 李克强  中国外交  实例  外宣  总理  政治敏感性  领土争端  日报 
描述:新华社消息 国务院总理李克强近日主持召开国务院常务会议,部署优化教育经费使用结构和落实义务教育教师工资待遇,办好人民满意的教育。 会议指出,办好人民满意的教育,必须在保障教育合理投入的同时,把义务教育作为投入的重中之重,优化教育支出结构,促进公平而有质量的教育发展。各地要制订区域内各级学校生均经费和财政拨款基本标准,并建立动态调整机制。
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