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杨振宁先生怎样影响了我的研究兴趣和工作方向
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作者:
余理华 来源:物理 年份:2017 文献类型 :期刊 关键词: 工作习惯 杨振宁 思想方法
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描述:作为杨振宁先生的学生,我很想在这里回忆一下杨先生是怎样引导我,影响了我的思想方法,工作习惯,和研究方向的。我就从1979年我第一次见到杨先生开始。1石溪研究生人们可以想象我第一次见到杨先生时会有多么
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物理学之美:杨振宁的13项重要科学贡献
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作者:
施郁 来源:物理 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 弱相互作用 对称性 凝聚态物理 规范场论 杨振宁 科学贡献 理论物理学 统计力学 非对角长程序 理论结构
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描述:1引言1928年,6岁的杨振宁在海滩捡贝壳,与众不同地挑选极小却精致的。异于常人的独特的观察力、品味和风格在他成年后的物理学生涯中不断表现出来,成就了一位当代最卓越的理论物理学风格大师和物理学
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跟从杨振宁先生学习45年
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作者:
赵午 来源:物理 年份:2017 文献类型 :期刊 关键词: 工作职位 学生时期 王俊明 杨振宁先生 Guess 学习过程 物理专业 东京大学 Feynman 杨先
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描述:我是杨振宁先生的学生,到如今45年了。45年来我跟从杨先生经历的学习过程可回忆的事情很多,借今天给杨先生祝寿的机会,从一个学生的角度来分享一些对我有特别意义的我所知道的杨先生。1我的学生时期
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回归后杨振宁先生所做的五项贡献
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作者:
朱邦芬 来源:物理 年份:2017 文献类型 :期刊 关键词: 邓稼先 清华学堂 研究中心 杨振宁先生 数学大师 投稿论文 审稿人 杨先 杨武之 斯隆奖
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描述:杨振宁7岁来到清华园,那年他父亲杨武之应聘到清华大学任算学系教授。清华大学物理系和算学系当时都在科学馆办公,科学馆是杨振宁小时候最喜欢的一个地方,尤其夏天,里面特别凉快。2003年杨先生正式回到
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杨振宁先生出席北京师范大学物理学系第十三届物理文化节开幕式并寄语青年学子
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作者:
苏琳 韩梅 邹璇 刘宇轩 来源:大学物理 年份:2017 文献类型 :期刊 关键词: 西南联大 大学物理学 文化节 诺贝尔物理学奖 开幕式 杨振宁 北京师范大学 获得者
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描述:2017年5月14日,北京师范大学第十三届物理文化节开幕,开幕式有幸邀请到了诺贝尔物理学奖获得者杨振宁院士.杨先生表示,他非常开心能和北师大的同学们进行交流.看见现场那么多的同学,激起了他在西南联大
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杨振宁先生与复旦大学物理系教师的座谈
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作者:
施郁 戴越 来源:物理 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 美国 物理系 教师 问题 理论物理 七十年 杨振宁 复旦大学 二十年 研究生
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描述:杨振宁先生曾于2009年4月13日在复旦大学物理系与该系教师进行过一次座谈,内容涉及科学研究的新方向、个人治学体会、物理学史上的若干人和事等广泛问题.复旦大学物理系施郁教授据现场录音将该座谈整理
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一位理论物理学大师人生的第二个春天——读杨振宁先生Selected Papers Ⅱ With Commentaries有感
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作者:
朱邦芬 来源:物理 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 纪念文集 杨振宁先生 统计物理 物理学史 玻色 《文选》 杨先 世界物理年 统计力学 选文
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描述: With Commentary,以下简称《文选》)[1],共600页。在这本文选中,杨先生从他撰写的二百余篇论文中选择了75篇论文,并为每篇选文一一撰写了评注。评注共约80页,集中放在75篇选文的前面,中间附有25张照片。
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张首晟教授与杨振宁奖学金得主的座谈会
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作者:暂无 来源:物理 年份:2013 文献类型 :期刊 关键词: 拓扑 电子自旋 绝缘体 量子力学 凝聚态物理 高温超导 杨振宁 奖学金 物理学家 狄拉克
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描述:张首晟教授,著名的华裔美籍物理学家,是斯坦福大学的JG Jackson以及CJ Wood教授,他因为在拓扑绝缘体、量子自旋霍尔效应、自旋传输电子以及高温超导等研究领域的卓越贡献而蜚声国际。张首晟教授
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合作摘桂冠核心素养传——纪念杨振宁、李政道获诺贝尔奖60周年
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作者:
孙宏涛 来源:中学物理(高中版) 年份:2017 文献类型 :期刊 关键词: 核心素养 李政道 杨振宁 诺贝尔奖
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描述:纪念杨振宁、李政道荣获诺贝尔奖60周年,挖掘科坛巨匠学研历程背后所隐含的深层次育人价值;通过文献整理、实践研究、反思归纳等方法进行分析论证;在育人理念转变、核心素养传承、实验教学研究方面产生深远影响;杨、李二人荣获诺贝尔奖在科技发展、教育改革具有重大意义.
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合作摘桂冠 核心素养传——纪念杨振宁、李政道获诺贝尔奖60周年
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作者:
孙宏涛 来源:中学物理 年份:2017 文献类型 :期刊 关键词: 核心素养 李政道 杨振宁 诺贝尔奖
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描述:纪念杨振宁、李政道荣获诺贝尔奖60周年,挖掘科坛巨匠学研历程背后所隐含的深层次育人价值;通过文献整理、实践研究、反思归纳等方法进行分析论证;在育人理念转变、核心素养传承、实验教学研究方面产生深远影响;杨、李二人荣获诺贝尔奖在科技发展、教育改革具有重大意义.