-
我国江淮流域气候基本态及气候变率特征分析
-
作者:
田红 来源:中国气象学会2003年年会分会场4:气候系统与气候变化 年份:2019 文献类型 :会议论文 关键词: 江淮流域 高温 极端气候事件 降水变率 特征 温度和降水 气候变率 气候基本态 随时间变化 时段 资料研究 暖冬 气候变暖 气候变化 增长趋势 洪涝
-
描述:我国江淮流域气候基本态及气候变率特征分析
-
青藏高原地面热力异常对1991年夏季江淮流域大暴雨形成的作用
-
作者:
章基嘉 来源:中国气象学会全国减轻自然灾害研讨会 年份:2019 文献类型 :会议论文 关键词: 江淮流域 高温 极端气候事件 降水变率 特征 温度和降水 气候变率 气候基本态 随时间变化 时段 资料研究 暖冬 气候变暖 气候变化 增长趋势 洪涝
-
描述:青藏高原地面热力异常对1991年夏季江淮流域大暴雨形成的作用
-
一次江淮流域特大暴雨过程的灰度共现矩阵特征量分析
-
作者:
寿亦萱 励申申 寿绍文 来源:中国气象学会2003年年会 年份:2019 文献类型 :会议论文 关键词: 江淮流域 卫星云图 特大暴雨过程 特征量 灰度共现矩阵 纹理分析
-
描述:本文根据纹理分析原理,应用均值法获得具有旋转不变性的灰度共现矩阵,对2003年7月4日~5日红外云图上长江中下游地区的云团的高层云区求取能量、熵、惯性矩三个特征量,分析造成强暴雨的积雨云达到旺盛的大致时间,以及在降雨过程中特征量的变化与暴雨天气过程的演变的相互关系.实验数据和结果表明,应用灰度共现矩阵的特征量进行云团定量分析对暴雨天气过程的分析和预报是很有意义的.
-
1991年夏季江淮流域洪涝致灾因素的探讨
-
作者:
孙安健 来源:中国气象学会全国减轻自然灾害研讨会 年份:2019 文献类型 :会议论文 关键词: 江淮流域 暴雨 诊断分析
-
描述:1991年夏季江淮流域洪涝致灾因素的探讨
-
从1991年大涝论江淮流域洪涝与厄尔尼诺的关联
-
作者:
向元珍 包澄澜 来源:1992年中国地球物理学会第八届学术年会 年份:2019 文献类型 :会议论文 关键词: 旱涝趋势 季度预报 长期预报 气象预报
-
描述:1991年初夏,江淮流域出现大暴雨和持久的梅雨。梅雨从5月19日到7月13日,长达56天,其间出现27个暴雨日。江淮流域雨量都在500mm以上,有三个区域超过1000mm:长江中游从汉口到大别山一带,皖南黄山地区,安徽、江苏二省的江淮之间,最大雨量中心(黄山)为1644mm。这次洪涝直接经济损失约685亿元。而1991年又是强厄尔尼诺事件年。所以二者可能密切有关。厄尔尼诺事件是一种全球尺度的海洋-大气相互耦合影响的事件。我们以赤道东太平洋(5°N-5° S,180°-90°W)的季海温距平及其极值为判断标准,确定了40年来共11次厄尔尼诺事件和8次反厄尔尼诺事件,其余为正常年。
-
非均匀地形对江淮流域96.6暴雨影响的动力诊断分析
-
作者:
张录军 王元 来源:中国气象学会动力气象学委员会第五次全国动力气象学术会议 年份:2019 文献类型 :会议论文 关键词: 旱涝趋势 季度预报 长期预报 气象预报
-
描述:非均匀地形对江淮流域96.6暴雨影响的动力诊断分析
-
江淮流域旱涝灾害气象卫星遥感监测预报方法研究
-
作者:
丁太胜 胡雯 马晓群 来源:苏皖两省气象学会第一届大气探测,环境遥感与电子技术学术研讨会 年份:2019 文献类型 :会议论文 关键词: 江淮流域 物理过程 暴雨 区域气候模拟
-
描述:江淮流域旱涝灾害气象卫星遥感监测预报方法研究
-
1991年夏季江淮流域特大暴雨特理过程的区域气候模拟
-
作者:
罗勇 赵宗慈 来源:中国气象学会第四届全国优秀青年气象科技工作者学术研讨会 年份:2019 文献类型 :会议论文 关键词: 江淮流域 物理过程 暴雨 区域气候模拟
-
描述:1991年夏季江淮流域特大暴雨特理过程的区域气候模拟
-
立足创新 与时俱进──以安徽合肥李鸿章故居发展战略为例
-
作者:
程红 来源:2006中国博物馆学会名人故居专业委员会福州年会 年份:2019 文献类型 :会议论文 关键词: 管理模式 文化宣传 李鸿章故居
-
描述:本文介绍了安徽合肥李鸿章故居近年来发展,并对其在管理中、宣传上和陈列展览上的创新发展进行了分析讨论。
-
吴邦国出席白俄罗斯明斯克国立语言大学孔子学院揭牌仪式
-
作者:暂无 来源:世界汉语教学学会通讯2011年第4期(总第12期) 年份:2019 文献类型 :会议论文 关键词: 科学学 杨振宁 理论创新 文化思想
-
描述:2011年9月18日,正在白俄罗斯进行正式友好访问的中国全国人大常委会委员长吴邦国出席了明斯克国立语言大学孔子学院揭牌仪式,并为孔子学院揭牌。吴邦国首先来到孔子学院教室,正在上课的学生用汉语欢迎远道而来的贵宾。吴邦国与师生们亲切交流,称赞同学们汉语说得标准,并询问了孔子学院教师、教材和同学们学习汉语的情况。吴邦国参观了该校多媒体语言教学实验室和"汉语教学在白俄罗斯"的展览。随后,吴邦国来到大