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安徽省巢湖市烔炀镇污水处理厂工程
作者: 陈斌  来源:水处理技术 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 污水处理厂  巢湖市  项目总投资  A/A/O工艺  工程  建筑设计研究院  活性污泥法  安徽省 
描述:该项目位于安徽省合肥市巢湖市,建设污水处理厂1座,日处理规模0.5万立方米,采用活性污泥法,选用改良的A/A/O工艺。项目总投资3 000万元。建设周期:2015年-2015年。业主单位:巢湖市城镇
勤劳好动饮食清淡:巢湖市黄麓镇百岁老人黄树华的长寿之道
作者: 王德培 张秉柱  来源:家庭科技 年份:2010 文献类型 :期刊 关键词: 巢湖市  好动  生活  饮食卫生  长寿  百岁老人  子女  身体  黄老  家人 
描述:安徽省巢湖市居巢区黄麓镇有一位百岁老人,名字叫黄树华。老人1909年出生于黄麓镇周黄村,19岁时嫁到东管村,生育有8个子女,如今晚辈已达80人。现已百岁的她,身体硬朗,头脑清醒,记忆力好,心算能力也强,喜欢用农历记
致张治中先生
作者: 周海滨  来源:文史参考 年份:2012 文献类型 :期刊 关键词: 张治中  北伐战争  巢湖市  新疆省政府  蒋介石  毛泽东  抗日战争时期  国民政府  全国人大常委会  副主席 
描述:张治中,1890-1969,中国爱国将领。原名本尧,字文白,安徽巢县(今巢湖市)人。保定军校第三期毕业。1926年参加北伐战争。抗日战争时期,任第九集团军总司令、湖南省政府主席、国民政府
冯玉祥撰联刺汪奸
作者: 陈福季  来源:咬文嚼字 年份:2013 文献类型 :期刊 关键词: 张治中  北伐战争  巢湖市  新疆省政府  蒋介石  毛泽东  抗日战争时期  国民政府  全国人大常委会  副主席 
描述:汪精卫曾邀请冯玉祥(字焕章)参加一个会议,通知上写得很明确,下午两点开。冯玉祥按时到会,但会议室却只到他一人。只见桌上摆满了水果、点心,冯只好独自享用。直到下午四点,人才陆续来齐。会后,冯对汪说:"你这会议室缺副对联,我给你写副怎样?"汪高兴地说:"那太好了!"立即命人取来笔、墨、纸、现。
冯玉祥:用嘴放鞭炮
作者:暂无 来源:人物汇报 年份:2013 文献类型 :期刊 关键词: 张治中  北伐战争  巢湖市  新疆省政府  蒋介石  毛泽东  抗日战争时期  国民政府  全国人大常委会  副主席 
描述:冯玉祥:用嘴放鞭炮
居巢年鉴 2004
作者: 周爱莲主编 居巢年鉴编辑部编纂  来源:合肥:黄山书社 年份:2004 文献类型 :图书 关键词: 2004)  巢湖市  巢湖市(年代: 
描述:居巢区人民政府主办 居巢区地方志编纂委员会主持:本年鉴全面、系统地记载2002~2003年居巢区政治、经济和社会发展情况。包括特载、重点建设项目、“三个代表”学教活动、抗非典、区情综述、法制、城乡建设等类目。
居巢年鉴 2000
作者: 周爱莲主编巢湖市居巢区地方志编纂委员会编  来源:北京:中国致公出版社 年份:2000 文献类型 :图书 关键词: 巢湖市  巢湖市(年代:  2000) 
描述:本年鉴全面、系统地记载1998~1999年原巢湖市政治、经济和社会发展情况。包括大事记、市情综述、法制、城乡建设等31个类目。
大湖之声:巢湖民歌新作品选
作者: 蔡善康主编 黄大鹏 费勤力副主编  来源:合肥:安徽文艺出版社 年份:2015 文献类型 :图书 关键词: 巢湖市  民歌  歌曲  选集 
描述:大湖之声:巢湖民歌新作品选
巢湖民歌风韵情
作者: 蔡善康著  来源:合肥:安徽文艺出版社 年份:2013 文献类型 :图书 关键词: 巢湖市  民歌  研究 
描述:本书稿是对安徽省国家级非物质文化遗产——巢湖民歌的整理研究的汇集,内容主要是对巢湖民歌的源流、发展特色、方言影响以及民歌中存在的情与色等问题进行专题性的阐述和探究,作者以多年研究实践积累,提出了传承与振兴的一些思考,具有重要的文化价值和传承意义。
中国古典美文绘本 陋室铭 3-6岁
作者: 王淑杰著  来源:石家庄:河北少年儿童出版社 年份:2018 文献类型 :图书 关键词: 巢湖市  民歌  研究 
描述:中国古典文赋具有极高的文学价值和艺术价值,是中华文化瑰丽的精神宝藏,凝结了古代文人的智慧、品格与胸襟。本丛书精选古代文赋中经典的华彩篇章,首批推出《陋室铭》《爱莲说》两册,每篇美文后附有正高级教师王淑杰撰写的译文、作品赏析和作者介绍,并特邀著名童书作家、插画家李健为本丛书绘制中国传统画风的图画。中国画以写意为灵魂,古朴雅致、气韵生动的中国画将古典美文所表达的思想与意境跃然纸上,使美文有了形象的凭借、想象的依托;古典美文也可以使画的意境更加深邃,更具有感染力。古典美文与中国画相互融通、相得益彰,使本丛书更具有艺术性和欣赏性,也能够使少年儿童对美文的理解与欣赏更加深入,提高他们的审美情趣和人文素养,激发他们的民族自豪感,建立文化自信,引导他们成为传播中国传统文化的使者。
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