检索结果相关分组
- 毛泽东为什么看不起冯玉祥
- 作者： 本刊编辑部 来源：中华文摘 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 启示 冯玉祥 本土化 教育思想
- 描述：长期以来，官方宣传中，冯玉祥皆以正面形象示人，但毛泽东等人对冯玉祥的真实评价却似乎并不高，原因何在？ 毛泽东等人曾以“冯玉祥式的人物”批判彭德怀 在以往的宣传和文章中，多强调其与中共患难与共、相互扶持等方面。但这都是出于统战需要说的场面话，毛泽东等中共领导人内心里到底是如何评价冯玉祥的呢？ 中共领导人私底下对冯玉祥的直接评价并不多，但是从一个小细节可以看出他们其实大都看不起冯玉祥，或者说对冯很反感。
- 冯玉祥在南京晓庄
- 作者： 陈德全 来源：生活教育 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 教育主张 参观访问 冯玉祥 陶行知 1927年 教育思想 晓庄师范 南京
- 描述：冯玉祥与陶行知是同乡兼好友。陶行知的教育主张和教育思想,冯玉祥一直很赞同。1927年3月,陶行知创办晓庄师范后,冯玉祥曾给予大力支持,慷慨捐赠晓庄师范办学,先后计有三千元。冯玉祥也曾多次到晓庄参观访问。由于冯、蒋一度不和,冯玉祥对晓庄的关心,以及与陶行知的友谊,
- 张治中教育思想综述
- 作者： 程慧东 刘萍 来源：辽宁教育行政学院学报 年份：2009 文献类型 ：期刊 关键词： 张治中 全民教育 教育思想
- 描述：张治中关于教育的言论和他主导制定的教育政策包含着丰富而深刻的教育思想:用高薪厚誉吸引德才兼备的一流人才的思想;任何人在任何时期都应接受教育的全民教育的思想;德、智、体全面发展、课堂教学与社会实践相结合的素质教育思想;在少数民族地区的教学中,国文和民族文字并用的双语教学思想;异地教育和多渠道融资发展教育的思想等。这些教育思想虽是形成于六七十年前,但历久弥新。
- 张治中和他的女儿张素我
- 作者： 张虹 来源：统一论坛 年份：1998 文献类型 ：期刊 关键词： 张治中 全国妇联 政治活动家 爱国将领 新中国 将军 教育思想 妇女工作 外贸人才 副主席
- 描述：张素我教授是杰出的爱国将领张治中将军的长女。自幼聪慧好学,深受张治中将军爱国之心和重视教育思想的影响,早在30年代她便开始从事教育和妇女工作。几十年来,她一直执教于北京经贸大学的讲台上,为祖国培养外语外贸人才呕心沥血。她先后担任过全国政协常委。民革中央监委会副主席和欧美同学会副会长,全国妇联副主席和民革中常委兼妇委会主任。她的事业,她的贡献,她的情怀,使她堪称当代妇女中的政治活动家。
- 和谈伏兵张治中
- 作者： 力行 来源：公平报 年份：1949 文献类型 ：期刊 关键词： 张治中 全国妇联 政治活动家 爱国将领 新中国 将军 教育思想 妇女工作 外贸人才 副主席
- 描述：和谈伏兵张治中
- 身在汉楚长相知——张文心将军谈胞兄张治中与周恩来的友谊
- 作者： 袁丹武 来源：名人传记 年份：1989 文献类型 ：期刊 关键词： 张治中 全国妇联 政治活动家 爱国将领 新中国 将军 教育思想 妇女工作 外贸人才 副主席
- 描述：身在汉楚长相知——张文心将军谈胞兄张治中与周恩来的友谊
- 张治中教育思想浅论
- 作者： 宋东侠 来源：青海社会科学 年份：2003 文献类型 ：期刊 关键词： 张治中 教师修养 教育经费 教育改革 教育思想
- 描述：张治中是近代中国历史上一位著名的历史人物,笔者在仔细阅读张治中生前自述《张治中回忆录》的过程中,被其独特的教育思想所感动、所震撼.但截止目前,对他的研究大多侧重于其政治、军事影响,而对其教育思想却极少涉及,更乏系统的探讨.……
- 冯玉祥思想研究
- 作者： 钟海涛 来源：首都师范大学 年份：2013 文献类型 ：学位论文 关键词： 宗教思想 政治思想 军事思想 教育思想 民族思想
- 描述：本文致力于对冯玉祥思想进行初步探讨和研究,文章共分为6部分。绪论部分着重对国内外有关冯玉祥研究的概况进行了回顾,交代了自己的选题考虑,并对冯玉祥及其思想的有关内容进行了简单的介绍和界定。在此基础上,提出了自己的研究方法,并就其研究前景作了展望。第一章主要研究冯玉祥的政治思想。政治思想是冯玉祥思想体系的主要部分,文章从反对帝制的共和思想、朴素的民本思想、以三民主义为理论指导的民主思想等三个方面进行阐述,力图充分反映冯玉祥政治思想的多个层面和丰富内涵。第二章主要研究冯玉祥的军事思想。从军队建设思想、军队训练思想、体现在具体军事实践中的战略战术思想三个方面对冯玉祥军事思想的内容进行了认真探讨,力求通过总结和归纳,使其军事思想达到系统化、理论化的新高度。第三章主要研究冯玉祥的教育思想。通过对时代背景及个人原因的分析,着重探究了冯玉祥大众化的平民教育思想、实用化的军队教育思想和严格的家庭教育思想的内容、实践和意义。第四章主要研究冯玉祥的民族思想。冯玉祥的民族思想突出表现为双重性的反帝爱国情怀、艰辛探索反帝救国之道和抗日救亡思想三个方面,文章力图全面展示这些思想在他的政治实践中所占有的重要地位。第五章主要研究冯玉祥的宗教思想。着重从接受基督教到“背离”基督教的历史演进过程、农民式的基督道德以及冯玉祥的以教治军思想三个方面剖析了冯玉祥与基督教的关系。
- 冯玉祥教育思想研究
- 作者： 修倩 来源：安徽大学 年份：2010 文献类型 ：学位论文 关键词： 爱国主义 冯玉祥 教育思想
- 描述：民国时期,是中国近代历史上的重要转型时期。这一时期,政治斗争纷杂,军阀割据一方,经济衰败萧条。而在思想文化领域,大批知识分子和有志之士面对民族危机,国家危亡的时刻,纷纷提出自己的救国主张。其中教育救国论成为当时重要的社会思潮之一。教育救国论是伴随着新文化运动的兴起而兴起的。它随着资产阶级和小资产阶级知识分子的不断提倡,以及西方资产阶级的教育理念和教育思想的传入,在当时特殊的历史条件下,逐渐形成一股社会思潮。 冯玉祥是中国近代史上著名的政治和军事人物,对中华民族的历史产生过重要的影响。他戎马一生,爱国爱民。面对民族危亡的现状,他以自己的行动践行救国救民的道路。 冯玉祥出生于贫困的农村家庭,自幼饱受失学之苦,对难得的一年正式学校学习非常珍惜。在以后的军旅生涯中,冯玉祥坚持学习,孜孜不倦。每每看到失学儿童,他都会万分心痛。他对社会教育事业,尤其是农村教育事业给予了更多的关注。正是这种忧国忧民的思想情感驱使着冯玉祥投身教育事业。加上冯玉祥对西方基督教情有独钟。他认为,基督教有精神、爱心和希望三种力量,基督教的仁爱教义和儒家的思想具有一脉相承的作用。他认为宗教具有教育所不能达到的作...
- 林散之书学思想研究
- 作者： 尤婕 来源：中国艺术研究院 年份：2014 文献类型 ：学位论文 关键词： 美学思想 论书诗 “学人书法” 教育思想 创作思想
- 描述：林散之书学思想的核心是“学人书法”的构建,他将传统文化的“学人”精神延伸到书法中,敏锐地抓住了传统书法的精神命脉。这不同于一般的体系建构,而是一种重体验、重感悟的生活化演绎和贵思悟的人文意识表述。“学人书法”强调书法的主体意识和创作者的学养品格,主张从艺术本体的角度去发掘书法独立的美学价值,提倡通过不断地学习去完成艺术思想和生命精神的共同提升。面对古典文化坏境消失殆尽的状况,林散之以诗歌创作来维系书法与古典文化思维和审美方式的和合性,其大量的论书诗也成为我们研究他书学思想嬗变的重要依据。林散之致力于书法美学思想的建设,强调书法作为艺术所必须具备的独特艺术品格。不同于当时学者借助西方美学的研究方法,林散之坚持用民族特有的哲学观和美学观去阐释书法美学问题。特别是对笪重光《书筏》“光”的解析,显示了林散之对书法美学的独特思考。通过对其美学思想几对范畴的归纳,我们可以感受到其中蕴涵着强大的民族性审美价值取向。林散之的书法创作思想是其书学思想的重要支柱,其中又以草书思想最具代表性,对草书史观、取法路径、书写工具等问题林散之展现出非凡的创造力。通过对其草书的分期研究,我们不仅可以考察林散之草书风格变化的轨迹,还可以由此观照到书法生态环境变迁的相关命题。林散之上承新时期美术教育家黄宾虹,下启江苏省书法高等教育,其书法教育思想具有转折期的新气象。其中从黄宾虹画学到林散之书学,这种罕见的跨学科师承方式更带给我们诸多方法论的启示。不但如此,林散之还在书法教学法、教学内容、教学特点等方面积极探索,其教育目的是为了培养专业的书法人才和推动书法艺术的长足发展,这与一直以来书法教育等同与写字教育的思维惯式明确区分。林散之基本把握住了现代书法教学的宏观发展方向,最终推动了书法进入高等教育的发展体系。林散之以书法直接或间接地观照了绘画、诗歌、哲学等相关文化形态,并以传统为立足点完成了书法的现代化转型。他作为一个艺术个体,成长在书法环境和社会环境都发生剧变的历史时期,我们必须从宏观的历史视角和艺术史视角才能更全面、更客观地把握林散之书法思想的嬗变。