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刘文典的智慧教子经
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作者:
李丹崖 来源:做人与处世 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 智慧 皮鞋 画报 生活费 刘文典 教子 儿子 漫画
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描述:1957年3月,刘文典在北京一家书店看到了一份《苏联画报》,画报上有一幅名为《擦皮鞋者》的漫画。漫画上,画有一个满脸褶子的老者,穿着也十分简朴,恰值严冬,老者看到儿子的鞋子脏了,俯身蹲下来,为儿子“kolya”擦皮鞋。看到这幅漫画的时候,适逢刘文典的儿子刘平章向自己索要生活费,漫画中的父亲似乎和自己很是相像,他突然感悟到,自己对儿子太溺爱了,长此以往,势必不利于儿子的成长,于是,他没有多想,就把这幅漫画邮寄给了儿子刘平章。
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刘文典教育思想研究
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作者:
李骥 来源:文学教育 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 刘文典 教育思想
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描述:本文采用文献法分析了刘文典教育经历和教育实践,形成系统的教育思想。主要结论:刘文典通过长期的教学和学术研究,认为严谨的治学态度和国学经典的学习对学生的发展有重要的作用;他希望以普及教育的方式来救国,改变中国积弱的整体状况;拓宽课堂模式,教授知识并不是固定的时间空间内老师对学生的灌输式教育,开放式教学和启发性授课,才能达到提高学生综合素质的目的。
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杨振宁、姚期智放弃外国国籍始末
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作者:暂无 来源:读报参考 年份:2017 文献类型 :期刊 关键词: 刘文典 教育思想
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描述:杨振宁、姚期智放弃外国国籍始末
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抗战时期刘文典对日本的认识与看法
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作者:
黄伟 来源:重庆理工大学学报(社会科学) 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 日本观 国防建设 抗战时期 刘文典
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描述:刘文典一生与日本的关系极其复杂,早年曾经留学日本,把日本当作中国学习的榜样。抗日战争爆发后,刘文典在西南联大任教期间开始认清日本真实面貌,于是写文章揭露日本的险恶用心。抗战胜利前夕,刘文典写下了怎么处置日本的文章,文中内容具有前瞻性,尤其是关于琉球的论述对当今仍然具有重要的借鉴意义。因此,有必要对刘文典的日本观进行深入研究,以期为当代国防建设服务。
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刘文典:世间已无真狂人
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作者:
陈竹友 来源:文学教育(下) 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 青灰色 老和尚 长布 刘文典 云南日报 转怒为喜 中文系教授 安徽大学 金丝 中国古典文化
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描述:1.刘文典怒踹蒋介石一副金丝框圆眼镜,一撇随性小胡子,一袭青灰色长布衫,这就是文史天才刘文典,敢怒踹蒋介石的刘文典。刘文典是民国时期最恃才傲物的一位大师,虽然现在知道他的人并不多,但在民国时期,刘文典那是大名鼎鼎的一位人物,不仅是因为刘文典
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我的父亲刘文典
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作者:
刘平章 张昌山 卫魏 来源:云南大学学报(社会科学版) 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 治学态度 刘文典 人生经历 独立与尊严
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描述:刘文典是一位国学大家,他极具传统士大夫的傲骨,坚守着学人气节,呈现出一副狷狂模样,但内心追求的却是独立与尊严。本文通过刘文典哲嗣刘平章的口述,从人生经历、为人处世、治学态度及世人关注等视角,展现了刘文典不全为人知的方方面面。
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刘文典与安徽通志馆佚文佚事
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作者:
江贻隆 来源:安徽文学(下半月) 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 《安徽通志馆第二次报告书》 安徽通志馆 刘文典 北平采辑
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描述:1933年,安徽通志馆编的《安徽通志馆第二次报告书》收录了刘文典的《拟订安徽通志馆驻平采辑方案》一篇和《致安徽通志馆书》五封,此后,其他各种研究刘文典的论著和2013年出版的增订本《刘文典全集》均未收录这六篇文书。这六篇佚书的发现,丰富了刘文典的著述,还原了刘文典任安徽通志馆特聘编纂兼北平采辑员这段不为人知的经历,揭示了刘文典的方志学思想、搜集志材的方法和态度。
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学者刘文典
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作者:
李君杰 来源:东西南北(教育) 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 爱国 刘文典 狂狷
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描述:刘文典是现代杰出的文史专家,由于行事“狂狷”,后人学者追怀西南联大时代的趣闻、掌故往往都会提到刘文典先生.但是,其中一些说法不严谨,有演绎的成分.另外,刘文典作为一个爱国学者,他文章中表现出来的远见卓识令人钦佩.
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“李克强+”
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作者:
管清友 来源:执行官 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 爱国 刘文典 狂狷
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描述:总理记者会,不一定是一年中最重要的政治新闻,但绝对是最特别的一次。答记者问,已经成为打造总理标签的第一窗口。今年是李克强总理的第三次答记者问,三年的执政经验,已经让“李克强+”的施政思路愈发清晰。 总理记者会,不一定是一年中最重要的政治新闻,但绝对是最特别的一次。答记者问,已经成为打造总理标签的第一窗口。
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传记文学教学怎样渗透生涯教育——以《杨振宁—合璧中西科学文化的娇子》为例
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作者:
余长敏 来源:重庆与世界(教师发展版) 年份:2018 文献类型 :期刊 关键词: 爱国 刘文典 狂狷
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描述:传记文学的教学,重要的是引导学生探究传主成功的秘密,在传主身上找到借鉴和受到启发,引导学生思考"该怎样设计自己的人生",帮助学生树立生涯规划意识,确定人生发展目标,进而对学生进行生涯指导,从而达到让学生成为有理想、有用且有价值的人的教书育人的目的.
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