检索结果相关分组
- 方笔之冠——林散之书法精品《七言联叠石》赏析
- 作者： 王罡 来源：华人时刊 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 赏析 书法史 七言联 教科书 精品 价格差距 林散之 近现代
- 描述：赏析提要:收入大学书法教科书,编入《近现代书法史》。以方笔为主,如斧劈刀削,展玩品嚼,尤见风神。作品先后8次著录。同样是傅抱石的画,精品和一般作品的价格差距很大;同样是钱松喦的画,解放前和解
- 华章重器：林散之草书精品《王昌龄送辛渐》赏析
- 作者： 王罡 来源：华人时刊 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 赏析 书法史 七言联 教科书 精品 价格差距 林散之 近现代
- 描述：这幅作品是林散之先生专门为学生尉天池创作的。挥洒淋漓,起伏连绵;流中能留,留中有涩;极似物象,姿态万千;盛年珍品,3次著录。"草圣"林散之书法作品《王昌龄送辛渐》,立轴,尺寸为98×37cm,约3平方尺。上款是天池,下款是散耳。名章是"林散之印"(白文),引首章为"大年"(朱文)。水墨纸本,生宣纸,长锋羊毫笔,宿墨。裱工精细,品相十品。正文内容是
- 从导学系统看大陆、台湾初中语文教科书编排特色：以人教版、南一版的《陋室铭》为例
- 作者： 欧阳芬 刘淑华 来源：第四届基础教育改革与发展论坛 年份：2019 文献类型 ：会议论文 关键词： 导学系统 大陆、台湾初中语文教科书 陋室铭 编排特色
- 描述：《陋室铭》作为文学经典，是一篇文质兼美的典范文章，一直以来备受教材编写专家们的青睐。该文被人民教育出版社语文教科书八年级上(2012年6月版，以下简称人教版)收录，同时也被台湾南一书局《国民中学国文
- 浅谈《陋室铭》中的美点
- 作者： 宋平刚 来源：中华教育理论与实践科研论文成果选编（第二卷） 年份：2019 文献类型 ：会议论文 关键词： 导学系统 大陆、台湾初中语文教科书 陋室铭 编排特色
- 描述：《陋室铭》是刘禹锡被贬为地方官,在和州(今安徽和县)刺史任上写的。他在忙碌公务之余,忙里偷闲,退居自建的陋室,吟诗写文,调琴读经,深得闲情三昧。这篇形式短小,文字简洁,内容含蓄,一韵到底的铭文,表现了作者不与世俗同流合污的志趣,也反映了作者志行高洁、安贫乐道的思想。最让读者难忘的是其中的美之点点。
- 紫禁城年代溥仪仿写刘禹锡的《陋室铭》
- 作者：暂无 来源：第四届溥仪研究国际学术讨论会 年份：2019 文献类型 ：会议论文 关键词： 导学系统 大陆、台湾初中语文教科书 陋室铭 编排特色
- 描述：小朝廷时代的溥仪写了许多诗文,其中有几首曾在二十世纪三四十年代的杂志上披露出来。有一首仿照刘禹锡《陋室铭》而作的《三希堂偶铭》:"屋不在大,有书则名:国不在霸,有人则能。此是小室,惟吾祖馨,琉球影闪耀,日光入纱明,写读有欣意,往来俱忠贞。可以看镜子,阅三希。无心荒之乱耳,无倦怠之坏形。直隶长辛店,西蜀成都亭,余笑曰,何太平之有?"这首诗明显地反映了少年溥仪身居紫禁
- 河大版八年级语文下册《陋室铭》教学设计(一课时)
- 作者： 李奎东 来源：2012年河北省教师教育学会教学设计主题论坛 年份：2019 文献类型 ：会议论文 关键词： 导学系统 大陆、台湾初中语文教科书 陋室铭 编排特色
- 描述：教学目的1在诵读课文的过程中正音,释词,掌握重点文言词语。2在理解文意,流利诵读的基础上,理解全文内容。3背诵并默写全文。4学习托物言志的写法,理解作者在文中寄寓的思想感情。教学重点1掌握重点文言词语
- 清末民国历史教科书中李鸿章形象的研究
- 作者： 周丹 来源：华东师范大学 年份：2016 文献类型 ：学位论文 关键词： 历史教科书 清末民国 李鸿章形象
- 描述：清末民国历史教科书中，李鸿章的形象经历了多重变换，清末时期多以稳定大局的忠臣定位，民国时期的李鸿章形象更加多面、复杂。究其主要原因，一为教科书书写的继承性，二为不同历史时期的时代性。民国历史教科书
- 民族主义在台湾的历史演变：以刘铭传在教科书中的定位为例
- 作者： 司道阳 来源：国立中山大学 年份：2014 文献类型 ：学位论文 关键词： 历史叙事 台湾 教科书 历史 认同 民族主义 刘铭传 内容分析
- 描述：教育與民族主義之間的關係向來是個受到研究關注的命題。一個有趣的現象是，一種民族認同的建構往往發生於，當某種政治力量就歷史的書寫，獲得了獨占性的合法宣稱。而在教科書中的歷史建構，由於討論單元的篇幅一般有所限制，在政府如何決定群眾的文化認同上，以及在公民的型塑上，自然較乍看之下來的重要。本研究所要針對的現象就在於，政府如何構成教育訊息，而民族主義又如何影響歷史的陳述。在台灣，書寫民族歷史並且將其向年輕的時代傳遞，從來就不是容易的工作。尤其是因為台灣的歷史，向來總是被外來並具有民族意識的文筆所書寫，而那樣外來的民族意識並不一定符合在地人民的感受。本研究試圖以劉銘傳的書寫為例，分析不同的意識形態，如何透過出版系統以及課程綱要影響教科書的內容。劉銘傳雖然忠於朝廷的派命，但他的國際視野和當時官方的態度有徹底的差別；因此他受過日本改革的啟發，曾經有自己的日本老師，同時亦曾和英德的公司達成商業協定。然而，就教科書內容的安排來說，不論受到哪一種政治意識傾向的影響，對於劉銘傳的歷史都必須藉由挑選特定的題材來進行。本研究冀望藉由分析劉銘傳的歷史在教科書中如何獲得呈現，對台灣民族認同的衝突就歷史反省上帶來新的面向。