检索结果相关分组
- 刘文典教育思想研究
- 作者： 马仁杰 黄伟 来源：宁波大学学报(教育科学版) 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 教育实践 教育模式 刘文典 教育思想
- 描述：刘文典不仅是一位国学大师,也是一位著名的教育家。其不畏强权、主张学术独立,重视文学教育、力求突破常规教学模式,主张融通文理、采用循循善诱的教学方法等教育思想与实践,不仅在当时社会产生了重大影响,而且对当今我国教育发展与改革仍具有一定的指导意义。
- 论冯玉祥教育思想的本土化特色
- 作者： 丁宇 来源：中国电力教育 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 启示 冯玉祥 本土化 教育思想
- 描述：冯玉祥是民国时期著名的爱国将领，他的教育思想的本土化特色主要体现在两个方面。一个方面是冯玉祥重视本土化的教育内容和方式；另一个方面是冯玉祥在吸收它国文化精髓的基础上，结合本地的实际情况，加以融合改造，使其更适合本地教育的发展。
- 毛泽东为什么看不起冯玉祥
- 作者： 本刊编辑部 来源：中华文摘 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 启示 冯玉祥 本土化 教育思想
- 描述：长期以来，官方宣传中，冯玉祥皆以正面形象示人，但毛泽东等人对冯玉祥的真实评价却似乎并不高，原因何在？ 毛泽东等人曾以“冯玉祥式的人物”批判彭德怀 在以往的宣传和文章中，多强调其与中共患难与共、相互扶持等方面。但这都是出于统战需要说的场面话，毛泽东等中共领导人内心里到底是如何评价冯玉祥的呢？ 中共领导人私底下对冯玉祥的直接评价并不多，但是从一个小细节可以看出他们其实大都看不起冯玉祥，或者说对冯很反感。
- 冯玉祥思想研究
- 作者： 钟海涛 来源：首都师范大学 年份：2013 文献类型 ：学位论文 关键词： 宗教思想 政治思想 军事思想 教育思想 民族思想
- 描述：本文致力于对冯玉祥思想进行初步探讨和研究,文章共分为6部分。绪论部分着重对国内外有关冯玉祥研究的概况进行了回顾,交代了自己的选题考虑,并对冯玉祥及其思想的有关内容进行了简单的介绍和界定。在此基础上,提出了自己的研究方法,并就其研究前景作了展望。第一章主要研究冯玉祥的政治思想。政治思想是冯玉祥思想体系的主要部分,文章从反对帝制的共和思想、朴素的民本思想、以三民主义为理论指导的民主思想等三个方面进行阐述,力图充分反映冯玉祥政治思想的多个层面和丰富内涵。第二章主要研究冯玉祥的军事思想。从军队建设思想、军队训练思想、体现在具体军事实践中的战略战术思想三个方面对冯玉祥军事思想的内容进行了认真探讨,力求通过总结和归纳,使其军事思想达到系统化、理论化的新高度。第三章主要研究冯玉祥的教育思想。通过对时代背景及个人原因的分析,着重探究了冯玉祥大众化的平民教育思想、实用化的军队教育思想和严格的家庭教育思想的内容、实践和意义。第四章主要研究冯玉祥的民族思想。冯玉祥的民族思想突出表现为双重性的反帝爱国情怀、艰辛探索反帝救国之道和抗日救亡思想三个方面,文章力图全面展示这些思想在他的政治实践中所占有的重要地位。第五章主要研究冯玉祥的宗教思想。着重从接受基督教到“背离”基督教的历史演进过程、农民式的基督道德以及冯玉祥的以教治军思想三个方面剖析了冯玉祥与基督教的关系。
- 论李鸿章人才教育思想及对当代教育的启示
- 作者： 周杨 来源：西南民族大学 年份：2013 文献类型 ：学位论文 关键词： 当代教育 人才教育思想 李鸿章
- 描述：由于西方列强的入侵和国内封建王朝的统治，中国近代社会发生了翻天覆地的变化，原来的封建社会开始沦为半殖民地半封建社会。从第一次鸦片战争开始，中国的领土和主权不断丧失，外国侵略者接踵而来，将一系列不平等条约强加给中国，以攫取越来越多的侵略权益，中华民族面临着生存危机，一些以李鸿章为代表的有视之士，深深的意识到中西方的差距，于是发起了以“自强”、“求富”为目的的洋务运动，以挽救民族危亡，由于兴办洋务需要不同于以往的适应社会需要的实用人才，因而李鸿章的洋务变革思想最终落脚于教育，对传统的教育思想予以变革。虽然传统的教育思想也有其精华的部分，但是也在一定的程度上不能适应社会发展的需要，因此，作为洋务派的代表，李鸿章提出了一系列的人才教育主张，并且积极地将这些教育主张付诸实践，例如：传播西学,改革科举制，派遣留学生，创办新式学堂，积极促进了中国近代化的进程，另外，由于受到中国传统教育以及其恩师曾国藩的的影响，又保留了一些传统的教育主张，例如：提出了修身养性是人生立足行事的根本，以及人要自强不息，处世要坚持“适度”原则，此外，培养人才要坚持“凡事谋则立，不谋则败，谋定而后动”的思想，因此其教育思想呈现出中西交融、理论联系实际、紧贴社会需求、以及中外教师相结合的特色，并在此基础上得出了大力培养学贯中西的人才，加大理论联系实际的教学方法，紧贴社会需求，培养现代化人才，加大中外教师的教学交流等一系列对现代教育的启示。 本文采用文献研究法和历史研究法，全面而深刻的分析了李鸿章人才教育思想形成的背景，进而论述了李鸿章人才教育思想的主要内容，得出了李鸿章人才教育思想的特色，最后论述了李鸿章人才教育思想的历史作用，并在此基础上得出了对现代教育启示。 全文共分为四个部分： 第一部分：分析李鸿章人才教育思想的形成背景及过程。 第二部分：详细分析了李鸿章人才教育思想的内容，从二个方面，一是，从其引进西学，另外，从中国传统教育的方面培养人才。 第三部分：概括了李鸿章人才教育思想的特色。 第四部分：对李鸿章的人才教育思想进行了剖析，并阐述了其影响。 第五部分：论述了李鸿章人才教育思想对当代教育的启示。