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按来源分组: 中学语文教学(2); 河北师范大学(1); 2012年河北省教师教育学会教学设计主题论坛(1); 第四届溥仪研究国际学术讨论会(1); 中华教育理论与实践科研论文成果选编（第二卷）(1); 第四届基础教育改革与发展论坛(1); 语文月刊(1); 生活周刊(1); 语文知识(1); 语文教学通讯(1); 民间文学(1); 现代语文(教学研究)(1); 教育科学论坛(1); 文史博览(1); 读报参考(1); 法制博览(名家讲坛)(1); 炎黄世界(1); 名作欣赏(1); 中学语文(1); 现代语文(学术综合版)(1)

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周瑜到底施的什么“计”: 作者： 王寒火 来源：语文教学通讯 年份：1995 文献类型：期刊 关键词： 孙子兵法预习提示相互信任 语文教学 反间计曹操如此如此熟人关系《群英会蒋干中计》周瑜; 描述：《群英会蒋干中计》的“预习提示”中说:“同瑜巧施反间计,使曹操错斩了蔡、张二将。”而有的资料却别有异义,认为“周瑜是要破坏曹操和蔡、张之间相互信任的关系,而蒋干又并非间谍,所以该是离间计”(《语文教学通讯》1992年第9期)。

到底是“谁言谁行，谁针谁从”？─—也谈周瑜的“言必行，计必从”: 作者： 曹民光 来源：中学语文教学 年份：1995 文献类型：期刊 关键词： “言” 孙权《史记·淮阴侯列传》能力培养《三国演义》 中学语文教学 君臣之义《群英会蒋干中计》言听计用周瑜; 描述：到底是“谁言谁行，谁针谁从”？─—也谈周瑜的“言必行，计必从”江苏省高邮师范曹民光《群英会蒋干中计》在描写周瑜堵蒋干游说之口的一处对话中有“言必行，计必从”一语，章朝阳老师教学时着眼于培养学生的语言鉴设能力，要求学生“根据文中的意思”，弄清“这里是谁...

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