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按来源分组: 文教资料(1); 作文大王(1); 剑南文学(经典教苑)(1)

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告诉学生一个真实的“周瑜”: 作者： 李雪丽 来源：剑南文学(经典教苑) 年份：2013 文献类型：期刊 关键词： 战略步骤历史教师战略谋划蒋干 陪衬人物 雅量高致兵力对比罗贯中程普周公瑾; 描述：教学几年来发现,三国这段历史应该是学生最感兴趣的内容。很多学生正是因为喜欢三国进而喜欢历史。但久而久之,我也渐渐发现,学生对三国的了解大多基于对《三国演义》的阅读或相关影视作品的基础之上,而这其中存在着大量对史实的曲解。作为一名历史教师,如何告诉学生一个真实的三国呢?在此,笔者仅以三国人物周瑜为例,探讨在课堂上如何把握对周瑜的如实讲解。

三气周瑜新篇: 作者： 冯楚超 来源：作文大王 年份：2013 文献类型：期刊 关键词： 战略步骤历史教师战略谋划蒋干 陪衬人物 雅量高致兵力对比罗贯中程普周公瑾; 描述：诸葛亮骗走了荆州，周瑜气得当场吐血。“赔了夫人又折兵”后，周瑜又吐血半年。还好有不管好人坏人都救的神医，周瑜一次又一次被他从死亡线上拉了回来。这一次，诸葛亮发明了“谍鸟”，它和普通麻雀一模一样，但能把人说的话一字不漏地记住，回来时还能说出来。这个消息很快传到周瑜耳朵里，他派出亲信化装前往刘备大营。这个亲信在张飞的手下当了一个专门擦丈八蛇矛的小兵，趁一次高层会议时，他看准机会，从诸葛亮的鸟笼里把谍鸟偷了过来。

《三国演义》中的“双面人”——周瑜形象分析: 作者： 刘星红 来源：文教资料 年份：2007 文献类型：期刊 关键词： 陪衬双重; 描述：周瑜在《三国演义》中形象变化不定,给人一种“不正常”的感觉,因此本文针对此种现象进行了简单的分析。

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