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- 《陋室铭》教学实录
- 作者：高艳华 年份期号： 2010-第C2期 刊名：语文教学通讯 关键词：同学 学生 刘禹锡 文章 课件 巴山楚水 课堂教学 教学成果 安贫乐道 十三年
- 描述：该课获2007年吉林省教学新秀课堂教学大赛教学成果一等奖(课件展示。)酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。师:我请一位同学在配乐声中把这首诗读一遍,谁愿意?(一生用抑扬顿挫的语调读;其他学生附和。)师:读得很好,同学们已经知道此诗是刘禹锡被贬二十三年后由和州(今安徽和县)返回洛阳时写给白居易的答谢诗。但是大家知不知道他还有一篇"铭"就写在被贬和州之时?
- 《陋室铭》教学实录
- 作者：张艳秋 年份期号： 2009-第3期 刊名：黑河教育 关键词：教学实录 《陋室铭》 教学目标 朗读课文 情感态度 托物言志 安贫乐道 价值观
- 描述：教学目标 1.知识与技能:反复朗读课文,品味文字的美感:领会托物言志的写法.
- 《陋室铭》教学反思
- 作者：刘海龙 年份期号： 2012-第1期 刊名：文学教育(中) 关键词：高效 阳光 主题 陋室
- 描述：每篇课文都应有自己的主题,《陋室铭》的主题应是阳光心态,教师在上课时除了解决必要的文言文及文体知识外,要抓住阳光心态这一主题,让学生真正感悟到千古佳作的魅力,使自己的生活充满阳光!
- 《陋室铭》教学内容审视与反思
- 作者：李党辉 魏本亚 年份期号： 2014-第5期 刊名：语文教学通讯 关键词：基础教育 语文教学 内容确定 分类调查 陋室铭
- 描述：《陋室铭》教学内容的确定一直是一个问题。研究学术界关注的内容焦点,研究教学实践者关注的内容焦点,确定这篇铭文的教学内容,对指导一线教师教学有理论与实践意义。梳理1963年至今50余年学术界和教学实践者研究《陋室铭》的相关文献,共342篇,会发现其视角并不在一个平面上。从字词解析、鉴赏翻译、考据、写作缘由、仿写、由文感发、教学等七个方面,对这些文献进行分类整理研究,会发现确定《陋室铭》的教学内容必须注意三个方面的内容:一是品读,二是表达方式,三是运用。
- 《陋室铭》教学“三读”
- 作者：宁克兵 年份期号： 2007-第11期 刊名：语文教学之友 关键词：《陋室铭》 文言文教学 美点 “读” 课文 朗读 作者情感 引导学生
- 描述：文言文教学应该突出"读"的特点,但"读"并非教学的目的,如何在朗读中切合课文特点,引导学生在层层朗读中感受课文美点,体味作者情感,受到文学熏陶呢?在《陋室铭》教学中,我做了如下设计。一、读出骈文之美让学生自由大声朗读课文,发现行文的突出特点——基本上由对偶句连缀成文,告诉学生这样的文章古代叫做骈文,并作适当介绍。然后,进一步引导学生发现骈文的特点,读出骈文的味道。
- 《陋室铭》意蕴试探
- 作者：贾德望 年份期号： 1994-第2期 刊名：镇江师专学报(社会科学版) 关键词：人际交往 《陋室铭》 竹枝词 刘禹锡 《文心雕龙》 "隐" 意蕴 巴山楚水 知识分子 柳宗元
- 描述：《陋室铭》意蕴试探
- 《陋室铭》应学到哪里为止
- 作者：姜红娟 年份期号： 2007-第2期 刊名：语文教学通讯：初中刊 关键词：《陋室铭》 教学任务 教学目的 八年级下册 课文 苏教版 文章主旨 教材
- 描述：《陋室铭》是苏教版八年级下册第二单元的一篇课文，全文共81个字，内容不难理解，主旨不难把握，教学一课时足矣。大多数课堂都是在理解了字词句、疏通品赏了课文、揭示了文章主旨后便结束了全文的教学。是的，以传统的教师“教教材”、学生“学教材”的角度来看，教学任务是完成了，教学目的是达到了；从更功利的考试的角度来看，该考的点也都点到了，这篇课文的教学当然应该完满地结束了。[第一段]
- 《陋室铭》应学到哪里为止
- 作者：姜红娟 年份期号： 2007-第5期 刊名：语文教学通讯 关键词：激烈竞争 淡泊名利 教学对象 学生 刘禹锡 事业心 上进心 教材 安贫乐道 积极进取
- 描述：《陋室铭》应学到哪里为止
- 《陋室铭》岂止是“铭”
- 作者：龚锦辉 年份期号： 2020-35 刊名：中学语文教学参考 关键词：《陋室铭》 刘禹锡 教什么
- 描述：文体教学是语文教学绕不开的话题,不同文体应有不同的教学方法,但不等于说,一篇课文一定要根据该篇的文体来教。《中学语文教学参考(中旬)》2020年第4期刊出花玉娟老师《就该当"铭"来教》一文,文章提出"把《陋室铭》当‘铭’来教"。笔者以为,这种提法值得商榷。一、《陋室铭》之"铭"《陋室铭》大约写于824—826年,是刘禹锡在"永贞革新"失败后被贬至安徽和州县,又屡遭刁难的背景下愤而所作的。《历阳典录》记载:"陋室,在州治内,唐和州刺史刘禹锡建,有铭,柳公权书碑。"毫无疑问,这是一篇铭文。