检索结果相关分组
- 《三国演义》真、善和美的错位——曹操、周瑜和刘备性格的内在矛盾（下）
- 作者： 孙绍振 来源：名作欣赏 年份：2018 文献类型 ：期刊 关键词： 破口 语文教学 中国传统文化 开发利用 文化素养 诸葛亮 课堂教学 文化意蕴
- 描述：审智的经典文本一部伟大的作品,之所以说不尽,就是因为它的丰富,它的复杂,它的深邃,往往是现有的理论加起来,都难以充分阐释的。作品越是伟大,越是不朽,现有的理论就越显得苍白,傻乎乎地用现成的理论去套,或者说得文雅一点吧,阐释,难免捉襟见肘;最傻的是,纯用一种理念,而且是非文学的单一的观念,强制性地扭曲经典。鲁迅先生不明于此,用真实论否定诸葛亮,易中天以历史否定艺术美化与丑化结合的深度,二者的理论,基本上属于机械反
- 孙立人两岸都该感谢的中国名将
- 作者：暂无 来源：炎黄世界 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 破口 语文教学 中国传统文化 开发利用 文化素养 诸葛亮 课堂教学 文化意蕴
- 描述：孙立人两岸都该感谢的中国名将
- 延安庆祝国民党将领孙立人“升迁”：利于解放东北
- 作者： 李传玺 来源：法制博览(名家讲坛) 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 破口 语文教学 中国传统文化 开发利用 文化素养 诸葛亮 课堂教学 文化意蕴
- 描述：延安庆祝国民党将领孙立人“升迁”：利于解放东北
- 卫立煌秘密出走香港内情
- 作者：暂无 来源：读报参考 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 破口 语文教学 中国传统文化 开发利用 文化素养 诸葛亮 课堂教学 文化意蕴
- 描述：卫立煌秘密出走香港内情
- 冯玉祥为何两度隐居泰山
- 作者： 张桂霞 来源：文史博览 年份：2017 文献类型 ：期刊 关键词： 破口 语文教学 中国传统文化 开发利用 文化素养 诸葛亮 课堂教学 文化意蕴
- 描述：纵观中国历史,“隐居”通常是文人雅士之举,武人“隐居”实为罕见,但中国近现代风云人物冯玉祥却曾于1932年至1935年间先后两次“隐居”泰山,个中原因耐人寻味。原来,冯玉祥因军队编遣等问题与蒋介石发生利害冲突,最终于1929年和1930年爆发蒋冯战争和蒋冯阎战争,即所谓的中原大战。战后,冯玉祥苦心经营20多年的西北军土崩瓦解,所部被蒋收编。失去了武装力
- “我喜欢周瑜”的冷思考
- 作者： 梁好 来源：教育科学论坛 年份：2008 文献类型 ：期刊 关键词： 学生 语文教学 冷思考 诸葛亮 公开课 课文 《草船借箭》 周瑜
- 描述：这是一堂公开课,教学的内容是《草船借箭》。在读罢课文后,教师让学生说出课文中自己所喜欢的人物,学生们各抒己见,大胆地说出了自己的想法,气氛十分热烈。有的学生说喜欢诸葛亮,因为他神机妙算;有的学生说喜欢鲁肃,因为他忠厚诚信。就在这时一位学生站起来说他喜欢周瑜,教者此时并没
- 周瑜5:0完胜曹操——《群英会蒋干中计》教法新探
- 作者： 郑红良 来源：现代语文(教学研究版) 年份：2008 文献类型 ：期刊 关键词： 教法 教学目标 写作方法 知识目标 《三国演义》 曹操 《群英会蒋干中计》 周瑜
- 描述：[教学目标]1.知识目标了解《三国演义》及作者罗贯中;学习本文通过生动的情节来表现人物性格的写作方法;了解周瑜"胸怀大志,腹有良谋"的性格特征,以及蒋干的愚而自负、志大才疏,曹操骄矜多疑、善变狡诈的形象。