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- 谈《陋室铭》中的“斯”“是”
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作者：村夫
出版日期：1986-01-01
来源：关键词：代词 欣赏 语文课本 功名 理由 初三 解释 托物言志 内容 连词
- 描述：初三语文课本《陋室铭》中的“斯是陋室,惟吾德磬”句中的“斯”、“是”二字,究竟应作何解释?我认为“斯”应作连词,相当于“那么”,“是”应作代词,相当于“这”。其理由是:从内容上看,作者托物言志,借室抒情,描写欣赏陋室,意在表现自己不慕功名,
- 谈《陋室铭》《爱莲说》的陪笔
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作者：马玉峰
出版日期：1982-01-01
来源：关键词：刘禹锡 洛阳 《陋室铭》作年所在地
- 描述：谈《陋室铭》《爱莲说》的陪笔
- 谈"陋室铭"
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作者：王虎
出版日期：2011-01-01
来源：关键词：《陋室铭》 刘禹锡 和州 馨 陋
- 描述：<陋室铭>的"陋室"常常被解释为"简陋的屋子",虽然从字面上解释得通,但是考虑到它的典故义和文章的篇章大意,以及作者的创作背景、人生际遇等,该句翻译成"这是个隐僻的居室"更为准确,也才与<陋室铭>的创作主题"作者虽居于隐僻的居室,但希望能得到当权者的赏识,早日用世,为国效劳"相契合.
- 课文分析:晶莹小巧,意味隽永-读《陋室铭》
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作者：邓先正
出版日期：1982-01-01
来源：关键词：《陋室铭》 生命树 体育教学 健美 刘禹锡 闻鸡 争锋 精气神 华夏 健身
.jpg "中学语文(武汉)")
- 描述：课文分析:晶莹小巧,意味隽永-读《陋室铭》
- 课堂疑问,师生成长的协奏曲——刘禹锡《陋室铭》教学设计与反思
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作者：陆晓丹
出版日期：2018-01-01
来源：关键词：《陋室铭》 协奏曲 等号 读后感 禹锡 我自己 文学鉴赏 流传千古 引题 告诉我
.jpg "语文世界(教师之窗)")
- 描述：【背景】教师预设问题的解决与学生对所学内容的把握之间能画等号吗?上学期,我在第一个班讲刘禹锡的《陋室铭》时,自以为是地设置了许多问题,由浅入深、环环相扣,想用一个一个连环问来把学生的思路纳入到我的思维轨迹中来,事实上也确实把那帮"听话"的孩子们带进了我自己所陶醉的状态之中。然而,课后读后感的小练笔却毫不留情地告诉我,我上课时的"声嘶力竭"
- 课内文言文复习之《陋室铭》
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作者：暂无
出版日期：2018-01-01
来源：关键词：分析 《陋室铭》艺术特质
.jpg "作文评点报(中考版)")
- 描述：课内文言文复习之《陋室铭》
- 读思融合,还原文言文教学原来的样子——《陋室铭》课例评析
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作者：凌惠
出版日期：2017-01-01
来源：关键词：翻译 中国古典诗歌 功能对等理论
- 描述：把文言文教学还原成它本来的样子,是潘宏达老师《陋室铭》文言文阅读课教学成功之所在。大多数传统的文言文教学课堂,直奔分数而去:原文背诵、解释字词、翻译句子……老师生怕漏掉什么重点字词,甚至带着学生整堂课逐字逐句翻译、记诵。于是,把学生的兴趣教没了,把文言文文本传递出来的情趣、理趣教没了,语文课上成了背诵课。文言文学习本来,不是这样的。它应该有鲁迅先生笔下寿镜吾老先生那种"拗过去……拗过去"的涵
