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- 《陋室铭》岂止是“铭”
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作者：龚锦辉
出版日期：2020-01-01
来源：关键词：《陋室铭》 刘禹锡 教什么
- 描述：文体教学是语文教学绕不开的话题,不同文体应有不同的教学方法,但不等于说,一篇课文一定要根据该篇的文体来教。《中学语文教学参考(中旬)》2020年第4期刊出花玉娟老师《就该当"铭"来教》一文,文章提出"把《陋室铭》当‘铭’来教"。笔者以为,这种提法值得商榷。一、《陋室铭》之"铭"《陋室铭》大约写于824—826年,是刘禹锡在"永贞革新"失败后被贬至安徽和州县,又屡遭刁难的背景下愤而所作的。《历阳典录》记载:"陋室,在州治内,唐和州刺史刘禹锡建,有铭,柳公权书碑。"毫无疑问,这是一篇铭文。
- 《陋室铭》就该当“铭”来教
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作者：花玉娟
出版日期：2020-01-01
来源：关键词：《陋室铭》 教学内容 文章体式 铭
- 描述：《陋室铭》是初中语文教材中的名篇,但从一些课例来看,都没把它当成"铭"来教,忽视了这篇文章的基本体式特点。本文罗列了这篇文章几种有代表性的教学内容类型,以反思这篇文章到底应该教什么,并通过课堂实施,探索怎么把它当成"铭"来教学。
- 《陋室铭》对高校图书馆环境与文化设计的启发
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作者：吴
出版日期：2021-01-01
来源：关键词：《陋室铭》 环境设计 高校图书馆 诗意空间
- 描述：高校图书馆从诞生开始,就在教书育人的征程之中占据着举足轻重的地位。新时代的高校图书馆建筑更应重视建筑环境和教育文化的设计观念,重视建筑的整体教育文化作用,调动各方面人员对富有中式特色及诗意的图书馆空间设计的创造性和主观能动性。因此,文章主要围绕对《陋室铭》美学与文化内涵的重新挖掘和诠释,浅谈其对高校图书馆的环境设计、教育意义、精神需求及文化形象和自信确立多方面的启示,旨在通过思路的创新构建与理论的深入研究为未来高校图书馆的环境优化与文化设计的实践提供一定参考。
- 《陋室铭》妙在含蓄
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作者：彭文前
出版日期：2010-01-01
来源：关键词：作者 刘禹锡 孔子 智者 表达 主要表现 调素 艺术魅力 仁者 君子
- 描述：唐代刘禹锡的《陋室铭》是一篇具有超凡艺术魅力的作品。这主要表现在全文自始至终都很含蓄，欲说之要义竟不直言之。 “山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”作者为什么不从花鸟虫鱼写起，而偏偏要从山水写起呢？——“仁者乐山，智者乐水”嘛。这，含蓄地表明了作者既是“仁者”又是“智者”。“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”是作者对“仁者乐山，智者乐水”的超常引用（即活用）而以其“山”“水”等来起兴的，这种用法极其罕见。也就是说，这也是引用《孔子》名言的一种方法，与本文结尾明引孔子之言合为一个整体，使全文结构之圆合达到极致。“斯是陋室，惟吾德馨”，作者这一创新句式的运用，既总领下文，点明了主旨，又将德高于智蕴涵于其中，含蓄地表达了作者就是“君子”的深刻含义。如果将“斯是陋室，惟吾德馨”也用前边的句式写出来，那就是“室不在华，有吾则馨”。这样就淡化了主旨，比其原句就乏味得多了。“仙”为至圣之尊，“龙”为帝王之象，均无与伦比。“惟吾”岂不是凡人所罕有吗？由此可见作者是何等的清高不群！ “苔痕上阶绿，草色入帘青。”这是客观描写，同时含蓄地表达了作者坚强的意志。地润而苔痕绿，地润而草色青，绿者青者皆因地上有水——作者只是遭到贬谪，只相当于陋室之苔、草处在偏僻处，也是地（帝）上有水（薪水）的。
- 《陋室铭》多媒体课例教案
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作者：罗荣
出版日期：2011-01-01
来源：关键词：教学实践 《陋室铭》 情感教学 语文教学 教学改革 教学模式 情感因素 素质教育
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- 描述：教材分析:这篇铭文通过赞扬简陋的居室,表达了作者不慕荣利、保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的高尚情操.让学生在积累巩固古文言文的同时受到情感的熏陶,得到品格上的教育.设计理念:阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解文言文大意,掌握作者情感倾向,结合个人的认知体验阐发阅读体悟,吸取精神营养.
- 《陋室铭》备考指要
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作者：孙文玲
出版日期：2009-01-01
来源：关键词：文体 《陋室铭》 重点词语 “铭” 备考 考点 词语解释
- 描述：[考点梳理]一、词语解释 1．重点词语（1）陋室铭 铭：古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，叫“铭”．后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。
- 《陋室铭》备考指要
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作者：孙文玲
出版日期：2009-01-01
来源：关键词：志趣 句子 主人 孔子 建议 沈复 品德高尚 调素 安贫乐道 准确翻译
.jpg "中学生阅读(初中版)")
- 描述：【考点梳理】一、词语解释1.重点词语(1)陋室铭铭:古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字,叫铭,后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。
