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- 诗歌教学中如何进行诵读指导
- 作者：冯静 年份期号： 2020-11 刊名：语文世界(小学生之窗) 关键词：展开想象 天门山 音乐感 《望天门山》
- 描述："诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美""诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,展开想象,领悟诗文大意""诵读优秀诗文,注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感"。《义务教育语文课程标准》在小学三个学段的阅读目标与内容中,都明确提出了诵读的内容与要求,其内容中都有诗歌。由此可见,在诗歌教学中,诵读是十分重要的学习方法。那么,教师在诗歌教学中如何将诵读指导落到实处呢
- 诗文名句默写
- 作者：姚瑞霞 年份期号： 2020-6 刊名：中学生阅读(初中版) 关键词：《陋室铭》 杜少府之任蜀州 《夜雨寄北》 《岳阳楼记》 《登幽州台歌》 《游山西村》 马致远 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 《雁门太守行》 水调歌头
- 描述：[锁定考点]诗文名句默写考查范围是《义务教育语文课程标准》(2011年版)规定的61篇古诗文,以及6册部编版初中语文教材新增篇目、《课外古诗词诵读》篇目。2019年全国各地中考诗文名句默写试题以填空为主,分为直接默写型、理解运用默写型等默写题型,意在考查考生对诗文的识记默写情况和理解运用能力。
- 诗意的栖居：《陋室铭》解读的新视角兼问题探究
- 作者：陈同友 年份期号： 2012-第5期 刊名：中学语文教学 关键词：《陋室铭》 精神诉求 荷尔德林 解读 诗意的栖居 诗意地栖居 问题探究 海德格尔
- 描述：“诗意的栖居”，这是德国诗人荷尔德林在他的诗歌里最早提出的，即“人，虽满有劳绩，但还诗意地栖居于大地之上”。德国哲学家海德格尔对诗人的诗句作了诠释，并提出“人应当诗意地栖息”的观点①。“诗意的栖息”是一种精神诉求，更是一种生活理想。而纵观我国古人的一些人生追求，其中最彰显的就是这种“诗意的栖居”。因此，这就为我们重新解读刘禹锡的《陋室铭》提供了一种视角，或者说，他的“陋室”为我们提供了“诗意的栖居”的一种范本。
- 诗意因为有底蕴——《陋室铭》课例研究
- 作者：郭轶群 刘珩 年份期号： 2013-第6期 刊名：开心(素质教育) 关键词：文言文 语文教学 课例
- 描述：教师应转变观念，文言文教学要创造性地理解和使用教材，要能很好地传承文化，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，为学生创设良好的自主学习情境，引导学生在实践中学会学习。
- 试论巢湖民歌的艺术价值
- 作者：吴晓舵 年份期号： 2016-第4期 刊名：巢湖学院学报 关键词：艺术价值 巢湖民歌 语言特点 结构
- 描述：巢湖民歌是我国首批纳入非物质文化遗产保护名录的民歌之一,其丰富的表现形式、鲜活的语言以及“望风采柳”的艺术创作手法都具有相当高的艺术价值。但是随着社会的发展,人类生产生活方式发生改变,巢湖民歌的继承与传唱都出现了后继乏力的现象。文章以巢湖民歌中的原始民歌为研究对象,对音乐本体的艺术价值进行分析。以民歌的起源、结构和语言特色为着手点,分析巢湖民歌的语言特点和结构特点。以期为我们的民歌艺术能够更为完整地保存和更加广泛地传播做出努力。
- 试论“略加提示”说——我教《陋室铭》
- 作者：吴凉玉 年份期号： 1984-第11期 刊名：中学语文教学参考 关键词：重质量 《陋室铭》 欺诈 农机 树典型 山西 “物” 南昌大学 监理 新天地
- 描述：试论“略加提示”说——我教《陋室铭》
- 识其体诵其词寻其志：《陋室铭》教学设计
- 作者：张玉新 年份期号： 2013-第6期 刊名：中学语文教学 关键词：文言实词 文言文 《陋室铭》 文言词语 学生阅读 教学设计 工具书 课前
- 描述：1．课前请学生借助书下注解及工具书积累常见的文言实词（名、灵、鸿儒、白丁等）和虚词（则、之等）。2．大致读懂课文，并找出对偶的文句、韵脚，以便背诵。1．在不断积累文言词语的基础上，提高学生阅读文言文中韵文的能力。