检索结果相关分组
- 刘文典教育思想研究
- 作者： 马仁杰 黄伟 来源：宁波大学学报(教育科学版) 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 教育实践 教育模式 刘文典 教育思想
- 描述：刘文典不仅是一位国学大师,也是一位著名的教育家。其不畏强权、主张学术独立,重视文学教育、力求突破常规教学模式,主张融通文理、采用循循善诱的教学方法等教育思想与实践,不仅在当时社会产生了重大影响,而且对当今我国教育发展与改革仍具有一定的指导意义。
- 林散之书学思想概论
- 作者： 尤婕 来源：中国美术研究 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 美学思想 “学人思想” 教育思想 林散之 创作思想
- 描述：林散之被誉为"当代草圣",他在草书式微很久之后又创造了一个新的高峰,故其书学思想的价值显而易见。并且林散之历经清末、民国和新中国三段历史时期,书法在这段时间经历了重大变革,林散之的成就看似是一个偶然,但背后反映了社会历史和文化艺术发展的规律性和必然性。本文主要从其美学思想、创作思想和教育思想入手,分析其书学思想的特点。其书学思想的核心是"学人书法",他将传统文化的"学人"精神延伸到书法中,敏锐地抓住了传统书法的精神命脉。林散之对书法美学有着独特的思考,分别从"内美"和"外美","书卷气"和"俗气","柔亦不茹,刚亦不吐"三对概念进行分析。与审美思想相呼应的是创作思想,林散之创造性地将"篆隶笔意"之笔法观,"以画入书"之墨法观,"西歪东倒不成行"之取势观相结合,开拓了草书笔墨的新形式和新意境,最后,林散之书法教育思想的自觉,为书法高等教育的发展奠定了良好的基础。从黄宾虹到林散之,我们看到了一个崭新的跨界的师承模式。林散之成长在社会历史环境和书法环境都发生剧变的年代,他作为书法个案,聚集了丰富的书法研究元素,我们必须将他置于整个社会历史的背景中,才能更全面客观地把握其书法演进的过程。
- 刘文典教育思想研究
- 作者： 李骥 来源：文学教育 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 刘文典 教育思想
- 描述：本文采用文献法分析了刘文典教育经历和教育实践,形成系统的教育思想。主要结论:刘文典通过长期的教学和学术研究,认为严谨的治学态度和国学经典的学习对学生的发展有重要的作用;他希望以普及教育的方式来救国,改变中国积弱的整体状况;拓宽课堂模式,教授知识并不是固定的时间空间内老师对学生的灌输式教育,开放式教学和启发性授课,才能达到提高学生综合素质的目的。
- 杨振宁、姚期智放弃外国国籍始末
- 作者：暂无 来源：读报参考 年份：2017 文献类型 ：期刊 关键词： 刘文典 教育思想
- 描述：杨振宁、姚期智放弃外国国籍始末
- 感悟杨振宁的教育思想
- 作者： 刘新发 来源：江西教育 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 美籍华人 诺贝尔物理奖 物理教育思想 创造思维能力 物理教学 杨振宁 教学生涯 教学方法 物理学家 获得者
- 描述：杨振宁是世界著名的美籍华人物理学家、诺贝尔物理奖获得者。透过杨振宁的科学道路和教学生涯,我们不难发现杨振宁不仅是一位当代卓越的物理学大师,而且是一位学贯中西的杰出的物理教育家。杨振宁的物理教育思想是十分丰富的。
- 试析杨振宁创新人才教育思想
- 作者： 孙宇轩 来源：中国校外教育(高教)(下旬) 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 杨振宁 创新人才培养 教育思想
- 描述：杨振宁对中国科技、教育、文化等领域提出过很多具有建设性的主张。本文旨在通过分析其在纽约州立大学石溪分校任教期间对中美学生对比、物理学习到物理研究的过渡以及科研选题三个问题的思考，探究其创新人才教育思想的本质和由来。 他，1971年首次回国访问，为中国科技、教育、文化发展建言献策。他就是著名高能物理学家，杨振宁。
- 试析杨振宁创新人才教育思想
- 作者： 孙宇轩 来源：中国校外教育(下旬) 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 杨振宁 创新人才培养 教育思想
- 描述：杨振宁对中国科技、教育、文化等领域提出过很多具有建设性的主张。本文旨在通过分析其在纽约州立大学石溪分校任教期间对中美学生对比、物理学习到物理研究的过渡以及科研选题三个问题的思考,探究其创新人才教育思想的本质和由来。
- 试析杨振宁创新人才教育思想
- 作者： 孙宇轩 来源：中国校外教育 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 杨振宁 创新人才培养 教育思想
- 描述：杨振宁对中国科技、教育、文化等领域提出过很多具有建设性的主张。本文旨在通过分析其在纽约州立大学石溪分校任教期间对中美学生对比、物理学习到物理研究的过渡以及科研选题三个问题的思考,探究其创新人才教育思想的本质和由来。