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- 遗形取神几番思味——《游褒禅山记》观照下的文人情怀
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作者：陈春影
出版日期：2020-01-01
来源：关键词：济世情怀 治学情怀 王安石 山水情怀 游褒禅山记
- 描述：九方皋相马,遗形而取神,人教版必修2选录的这篇王安石的《游褒禅山记》在剥去游记的外衣、深入探究之下,竟很有几番思味,从中可以看出古代文人传承弥久的山水情怀、治学情怀以及济世情怀,这对于培养学生在文言阅读时知人论世、探究文意的阅读习惯有很好的引导作用
- 遗形取神 几番思味——《游褒禅山记》观照下的文人情怀
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作者：陈春影
出版日期：2020-01-01
来源：关键词：济世情怀 治学情怀 王安石 山水情怀 游褒禅山记
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- 描述：九方皋相马,遗形而取神,人教版必修2选录的这篇王安石的《游褒禅山记》在剥去游记的外衣、深入探究之下,竟很有几番思味,从中可以看出古代文人传承弥久的山水情怀、治学情怀以及济世情怀,这对于培养学生在文言阅读时知人论世、探究文意的阅读习惯有很好的引导作用。
- 通过作品《陋室铭组画》解析中国茶文化与中国绘画之间的联系
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作者：朴龙玺
出版日期：2013-01-01
来源：关键词：天人合一 园林 陋室铭组画 茶道
- 描述：为了创作这组以园林景色为题材的美术作品,我查阅了一些资料,其中包括文学方面的、美术方面的、园林方面的和茶文化方面的相关知识,想把这些资料作为创作的理论依据.通过学习,我对强调写意和抒情,提倡亲近自然、天人合一的中国传统审美观有了进一步的认识,经过总结,我为我的作品取了《陋室铭组画》这个名字.
- 通灵的邂逅
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作者：阿螭
出版日期：2020-01-01
来源：关键词：《陋室铭》 刘禹锡 神秘色彩 士大夫精神 山不在高 通灵 精神传承 有龙则灵
- 描述：“山不在高有仙则名,水不在深有龙则灵。”刘禹锡《陋室铭》里的这一名句可谓中国古代士大夫精神自我认可的高度概括。自唐以后,多少俊彦秉持这份精神传承,在人文历史与自然景观中留下了不可磨灭的印记。由此可见,任何饱满而富有神秘色彩称呼的人或物总有其奇特之处,不能一概而论。
- 透过《陋室铭》读懂你的心
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作者：王沂
出版日期：2017-01-01
来源：关键词：不朽 品德高尚 陋室
- 描述：陋室铭?,是一篇脍炙人口、流传百代的佳作,全文只有81字,但是字字珠玑,刘禹锡借陋室歌颂自己的品德高尚.细细品读,我从他的诗中窥见他有着一颗追求不朽的心.
- 追求言文共生的文言文教学：《陋室铭》同课异构教学设计及点评
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作者：吴欣歆
出版日期：2013-01-01
来源：关键词：文言实词 《陋室铭》 文言文教学 共生 思想情感 同课异构 教学设计 文化遗产
- 描述：文言文教学言文分离的现象较为普遍，教师习惯于先讲解文言实词、虚词，扫清文字障碍再分析课文的思想情感。文言文的教学价值在于借助与现代汉语不同的表达方式走进传统的文字、文学、文化与文明，继承古代优秀文化遗产
- 连环问 顶针问——《陋室铭》教例评析
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作者：余映潮
出版日期：1996-01-01
来源：关键词：连环 提问艺术 顶针 提问设计 王学 中学语文教学 课文 设计艺术 评析 讲析
- 描述：[教例简述]这是王学东老师的一个教例(详见《中学语文教学》1991年6期)。此教例的提问设计如行云流水,别具一格。第一组提问:1.粗读课文后,同学们对陋室总的印象如何?(陋室不陋)2.“陋室”为什么“不陋”?(斯是陋室,唯吾德馨)3.这8个字哪两个字最为关键7(德馨)第二组提问:
- 这么爽的人生,你敢不敢要——刘禹锡《陋室铭》群文教学实录
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作者：王君
出版日期：2021-01-01
来源：关键词：教学实录 《陋室铭》 刘禹锡 生命的活力 写作背景 人生选择 语文课堂 文本定位
- 描述：授课时间:2020年12月27日(中国第三届诗词教学大会系列活动第三天)授课学生:长沙怡雅中学八年级学生课型:思辨型文本+诵读型文本思辨一:今人之歌唱,理解迥异师:首先致谢本课朗读者——青春语文语言艺术家孙雪梅、刘兴艳女士(屏显照片)。同学们,文言学习一般有三个层面:[屏显]文字层面重积累——关注生生不息的汉语之生长,给古代汉语找现代亲人;文学层面重鉴赏——关注耐得住推敲的经典之写法,理解作者的独特用笔;文化层面重打通-关注推陈出新的经典之灵魂,探索《陋室铭》的当下意义。
