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- 语文核心素养如何在课堂上落地生根——以教学《陋室铭》《爱莲说》为例
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作者：范维胜
出版日期：2017-01-01
来源：关键词：《陋室铭》 生本位 语文核心素养 《爱莲说》
- 描述：以教学《陋室铭》《爱莲说》为例,探讨如何在课堂上引导学生全面提高语文核心素养,指出从语言起步,从语言入手,围绕语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解开展课堂教学,是引导学生提升语文核心素养的有效途径,具体可通过感知语言、品味语言、训练语言、锻造思维、注重审美、渗透文化来实现。
- 语丝
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作者：
出版日期：2020-01-01
来源：关键词：《游褒禅山记》 《麦田里的守望者》 王安石 有志者 塞林格 村上春树
- 描述：不必太纠结于当下,也不必太忧虑未来,当你经历过一些事情的时候,眼前的风景已经和从前不一样了。——村上春树《1Q48》世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远,而人之所罕至焉,故非有志者不能至也。——王安石《游褒禅山记》你一定得认识到自己想往哪个方向发展,然后一定要对准那个方向出发,要马上。你再也浪费不起多一秒的时间了,你浪费不起。——塞林格《麦田里的守望者》
- 诗豪笑书《陋室铭》
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作者：雷江
出版日期：2008-01-01
来源：关键词：《陋室铭》 王叔文 诗人 白居易 刘禹锡 哲学家 立意 文学家
- 描述：刘禹锡,字梦得,唐代文学家、哲学家。因为他的诗立意新颖,格调高昂,他又被大诗人白居易尊为"诗豪"。刘禹锡抱负远大,参加了王叔文集团以图革新政治,失败后被贬为朗州司马。
- 诗词填字
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作者：
出版日期：2020-01-01
来源：关键词：《陋室铭》 白居易
.jpg "读者(原创版)")
- 描述：展现你诗词储备量的时候到了!在炎炎夏日,玩一组升级版的诗词填字游戏,静心又醒脑。横向:1.李商隐《无题》中"夜吟应觉月光寒"的前一句;2.范仲淹《定风波·自前二府镇穰下营百花洲亲制》中描写恍然走入世外桃源的句子
- 诗画结合教《望天门山》
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作者：许靖瑜
出版日期：2022-01-26
来源：关键词：《望天门山》 天门山 引导学生 诗画结合
- 描述：诗画结合教《望天门山》
- 诗歌教学中如何进行诵读指导
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作者：冯静
出版日期：2020-01-01
来源：关键词：展开想象 天门山 音乐感 《望天门山》
.jpg "语文世界(小学生之窗)")
- 描述："诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美""诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,展开想象,领悟诗文大意""诵读优秀诗文,注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感"。《义务教育语文课程标准》在小学三个学段的阅读目标与内容中,都明确提出了诵读的内容与要求,其内容中都有诗歌。由此可见,在诗歌教学中,诵读是十分重要的学习方法。那么,教师在诗歌教学中如何将诵读指导落到实处呢
- 诗文名句默写
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作者：姚瑞霞
出版日期：2020-01-01
来源：关键词：《陋室铭》 杜少府之任蜀州 《夜雨寄北》 《岳阳楼记》 《登幽州台歌》 《游山西村》 马致远 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 《雁门太守行》 水调歌头
.jpg "中学生阅读(初中版)")
- 描述：[锁定考点]诗文名句默写考查范围是《义务教育语文课程标准》(2011年版)规定的61篇古诗文,以及6册部编版初中语文教材新增篇目、《课外古诗词诵读》篇目。2019年全国各地中考诗文名句默写试题以填空为主,分为直接默写型、理解运用默写型等默写题型,意在考查考生对诗文的识记默写情况和理解运用能力。
- 诗意的栖居：《陋室铭》解读的新视角兼问题探究
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作者：陈同友
出版日期：2012-01-01
来源：关键词：《陋室铭》 精神诉求 荷尔德林 解读 诗意的栖居 诗意地栖居 问题探究 海德格尔
- 描述：“诗意的栖居”，这是德国诗人荷尔德林在他的诗歌里最早提出的，即“人，虽满有劳绩，但还诗意地栖居于大地之上”。德国哲学家海德格尔对诗人的诗句作了诠释，并提出“人应当诗意地栖息”的观点①。“诗意的栖息”是一种精神诉求，更是一种生活理想。而纵观我国古人的一些人生追求，其中最彰显的就是这种“诗意的栖居”。因此，这就为我们重新解读刘禹锡的《陋室铭》提供了一种视角，或者说，他的“陋室”为我们提供了“诗意的栖居”的一种范本。
- 诗意因为有底蕴——《陋室铭》课例研究
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作者：郭轶群 刘珩
出版日期：2013-01-01
来源：关键词：文言文 语文教学 课例
.jpg "开心(素质教育)")
- 描述：教师应转变观念，文言文教学要创造性地理解和使用教材，要能很好地传承文化，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，为学生创设良好的自主学习情境，引导学生在实践中学会学习。