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尽吾志,一往无前去坚持——与新一届的高三学子共勉
作者:王佳琳   出版日期:2022-01-01
来源:
关键词:全心全意 《游褒禅山记》 高三 全力以赴 平整土地 王安石 
描述:“我们的职责,是平整土地而非焦虑时光。你在三四月做的事,在八九月自有答案。”对于即将踏入高三的莘莘学子而言,这个夏季无疑是炽热而焦虑的。当焦虑时光时,我们该怎样为自己的心灵买单。王安石在《游褒禅山记》中给了世人一个很好的答案:“尽吾志也而不能至者,可以无悔矣。”全心全意拼尽全力,才能在人生这本字典上写下“无悔”二字。那么,我们如何尽全力开启自己高三一年的追梦之旅,需要注意以下两点:首先,全力以赴,终识青春的真义。
小草铭:仿刘禹锡《陋室铭》
作者:杨韵琦   出版日期:2009-01-01
来源:
关键词:《陋室铭》 小草 刘禹锡 惊恐 
描述:烛不在长,有芯则熔。器不在奢,有镂则工。斯是小草,惟其蓬勃。春风吹又生,清气满乾坤。晴翠点旷野,花间衬紫红。可以立悬崖,生狭洞。无凋落之惆怅,无狂飙之惊恐。志坚如盘石,心宽比苍穹。吾云:“何小之有?”
小楷陋室铭
作者:王艳   出版日期:2016-01-01
来源:
关键词:书法家 协会会员 辽宁省 大连市 书学研究 甘井子区 副秘书长 书法比赛 
描述:小楷陋室铭
小楷陋室铭
作者:王艳   出版日期:2016-01-01
来源:
关键词:书法家 协会会员 辽宁省 大连市 书学研究 甘井子区 副秘书长 书法比赛 
描述:王艳,辽宁省书法家协会会员、大连市书法家协会理事、大连青年书学研究会副秘书长、甘井子区书法家协会副主席蒹秘书长。作品入选纪念甲午战争120周年全国书法展、辽宁省首届青年书法比赛展、辽宁省篆隶楷书法比赛震、辽宁省第四届书法兰亭奖震、辽宁省妇女书法展、东北四城市新生代书法联展、当代大连书法艺术进京展、彩墨生辉”中柬书画名家邀请展等,曾获得大连市第二届青年书法比赛二等奖。
小学语文比较阅读教学策略
作者:周悦   出版日期:2020-01-01
来源:
关键词:阅读教学策略 比较阅读 教学中 《望天门山》 
描述:比较,是认识事物特点的好方法;比较阅读就是把内容或形式相近的,或相对的两篇或者两篇以上的文章放在一起,进行对比着阅读。这样的阅读形式不仅可以开阔学生视野,活跃学生思维,还可以使学生对所学内容的理解更加深刻透彻。那么,怎样引领学生进行比较阅读才会更有效呢?一、创设情境,激发学生阅读的兴趣在比较阅读的过程中,学生们拥有了更多的自主化学习的权利,他们有着更为广阔的探究空间,有助于学生在比较辩析中真正认识问题,分析问题。但对于中低段学生
对刘禹锡《陋室铭》的理解
作者:纪德贵   出版日期:2005-01-01
来源:
关键词:西蜀 作者 刘禹锡 南阳 孔子 政治改革 听后 谋篇布局 调素 语文课 
描述:因工作需要,连续听了初二年级几节语文课,都是《陋室铭》,听后,觉得老师讲得很不过瘾,有些想法觉得有必要说出来,不吐不快。刘禹锡《陋室铭》原文:山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:何陋之有?
对《陋室铭》的正确理解与教学
作者:陈美珍 高熔   出版日期:2004-01-01
来源:
关键词:中学 《陋室铭》 语文教学 刘禹锡 课文分析 
描述:刘禹锡的《陋室铭》脍炙人口,短短79字,四字、五字、六字对偶,隔句押韵,一韵到底,语句铿锵谐美,朗读时朗朗上口,故传诵不绝。但是,多少年来,对《陋室铭》的误解,减弱了该文对封建官场本质与封建社会读书
对《陋室铭》的正确理解与教学
作者:陈美珍 高熔   出版日期:2004-01-01
来源:
关键词:政治抱负 《陋室铭》 中学语文 刘禹锡 流行音乐 诸葛亮 正确理解 永贞革新 教学参考 权力中心 
描述:刘禹锡的《陋室铭》脍炙人口,短短79字,四字、五字、六字对偶,隔句押韵,一韵到底,语句铿锵谐美,朗读时朗朗上口,故传诵不绝。但是,多少年来,对《陋室铭》的误解,减弱了该文对封建官场本质与封建社会读书
对《陋室铭》的正确理解与教学
作者:陈美珍 高熔   出版日期:2003-01-01
来源:
关键词:《陋室铭》 解读 初中 教学方法 
描述:对《陋室铭》的正确理解与教学
对《陋室铭》的新评
作者:暂无 出版日期:1996-01-01
来源:
关键词:自我炫耀 《陋室铭》 刘禹锡 诸葛亮 上海教育 《舆地纪胜》 白丁 “鸿儒” 书斋 《古文观止》 
描述:对《陋室铭》的新评上海教育出版社新近出版了一本《名人书斋》,何满子先生为此书写了一篇《序》。序文对名篇《陋室铭》作了新的评价,摘编于下:这类诗文(指题咏书斋的诗文)中传播最广的,当推所谓刘禹锡的《陋室铭》。这篇文章因为《古文观止》等通俗选本的传播,使...
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