栏目导航
  历史文化   (19336)
  地域文化   (10262)
  非物质文化遗产   (971)
  民俗风情   (849)
  历史名人   (6929)
  历史传说与典故   (314)
  地名与建制沿革   (11)
  乡村振兴   (18986)
  环巢湖旅游景区   (167)
  环巢湖名镇   (47)
  环巢湖名村   (24)
  现代名人   (18703)
  地方名胜   (45)
  渔耕文化   (18)
  农产品   (7)
  农渔业生产   (11)
  水利文化   (494)
  水政与水利工程   (494)
  圩田建设与河道...   (0)
  巢湖管理   (0)
  军事文化   (6837)
  军事战役与遗迹   (2)
  军事人物   (6835)
  军事典故   (0)
文本解读的三“步”走 ——以《陋室铭》的解读为例
作者:刘春芳  年份期号: 2018-第33期 刊名:中学语文 关键词:学习 建构理论 模式化 语文教学 作者 文本阅读 解读 碎片化 
描述:长期以来,传统的文本阅读有三板斧:一是了解时代背景和作者生平,二是对课文进行分段概括,从而总结内容,三是归纳全文主旨及写作特色。这样的解读文本,只能使语文教学模式化、碎片化,让学生思维僵化,乃至丧失学习语文的积极性和主动性。从文本的建构理论来看,文本的形成由三个阶段:作者——作品——读者。首先是作者中心。作者是创作的主体,文本存在的意义在于忠实地表达作者的原意。然后是文本中心。文本作为一种独立存在,它直观体现
数字化时代巢湖民歌的传承与保护——基于口述史研究
作者:周荣凤  年份期号: 2019-第1期 刊名:智库时代 关键词:巢湖民歌 口述访谈 田野调查 非物质文化遗产 
描述:巢湖民歌作为国家级非遗,其传承与保护在现有的社会条件下应呈现出多学科的交叉综合性。本文将非遗作为连接巢湖民歌与口述史关系的纽带,具体运用田野调查及口述访谈,深入思考巢湖民歌的保护问题,指出应对巢湖民歌编订在册的非遗传人及散落民间的自然传人采取积极有效的记录与保护的方式。
故土难离
作者:央金拉姆  年份期号: 2020-4 刊名:贡嘎山(汉文版) 关键词:《陋室铭》 刘禹锡 故土难离 民风淳朴 物产丰饶 世外桃源 山不在高 有龙则灵 
描述:吾心安处是吾乡,只生欢喜不生愁。少时不更事,不懂乡情、乡愁,更不知晓家乡美在何处。后来,经历了人海车站旁的婆娑泪眼,才明了它的美好与亲切。诚如刘禹锡《陋室铭》所道:"山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。"故乡虽不举世闻名,但却有我日夜牵挂的父母双亲、无忧无虑的童年以及能让我流连忘返的美景……因此,我难离此。难离气候宜人、物产丰饶、风光奇丽、民风淳朴、文化底蕴深厚,仿佛陶渊明笔下没有滤镜的世外桃源。
探索陋室之名:关于《陋室铭》的课堂教学思考
作者:孟现宇  年份期号: 2011-第8期 刊名:考试与评价 关键词:初中语文 《陋室铭》 教学思考 
描述:如何最大限度地挖掘文本的教学功能,是教师在教学中需要解决的一个问题。本文将以《陋室铭》的教学进行探讨,以期能够在教学研究领域起到抛砖引玉的作用。
探寻陋室中的儒者——七(下)《陋室铭》教学设计
作者:陈晟  年份期号: 2020-6 刊名:初中生世界(初中教学研究) 关键词:《陋室铭》 教学目标 难点重点 感知 教学设计 作者情感 披文入情 语言之美 
描述:一、教学目标了解铭文体特点,理解文章内容;感受文章语言之美,学会披文入情的阅读方法;感知作者形象,体会作者情感。二、教学重、难点重点:感受文章语言之美,学会披文入情的阅读方法。难点:感知作者形象,体会作者情感。
探寻盛开在文字缝隙间的花——《游褒禅山记》教学心得
作者:贺树军  年份期号: 2020-7 刊名:语文教学研究 关键词:比较 《游褒禅山记》 想象 诵读 
描述:王安石的《游褒禅山记》是中学语文教材中的传统篇目,简洁朴实的文字背后蕴藏着丰富的教学价值,教师在教学中启发学生充分想象、诵读、比较和拓展,以培养学生学习文言文的兴趣,提高学生的理性思辨力,促进学生在“文”“言”相融的赏读中获得有利于终身发展的启示和教益。
挖掘《陋室铭》文本内涵对留守儿童进行心理疏导
作者:陈玮  年份期号: 2013-第18期 刊名:中学课程辅导(高考版)(教师版) 关键词:语文教学 情感 心理疏导 幸福 
描述:作为初中语文教师,在教学中,我们应该充分利用学科优势,强化心理素质教育的意识,自觉、及时、经常地结合语文学科对留守等特殊儿童进行适当的心理疏导;用课题研究的意识,秉承为了学生的一切的理念,对学生特别是留守等特殊儿童进行理想教育、幸福感教育,使他们形成积极的人生态度和正确的价值观。
指向语文核心素养的高中文言文教学实施路径举隅 ——以《子路、曾、冉有、公西华侍坐》《游褒禅山记》为例
作者:唐媛  年份期号: 2020-32 刊名:教育科学论坛 关键词:实施路径 核心素养 《游褒禅山记》 《子路、曾、冉有、公西华侍坐》 公西华 高中文言文教学 
描述:文言文教学的痼疾是言文分离。常见的文言文教学,第一课时逐字逐句串讲,解决实词、虚词、句式、翻译等"言"的问题;后续课时则将文言文当现代文来教学,主要讲篇章结构和深层内涵,解决"文"的问题。教师明白文言文教学应该让文言、文章、文学、文化混融一体,但实际教学过程中,往往呈油水分离的状态。传统经典名篇在语言表达、审美鉴赏和文化传承上,都包含极为丰富的资源,如何在单篇教学中落实这些语文核心素养,如何实现语言、审美和文化的融合,值得探讨。本文借助部分篇目的教学为例,试图寻找指向语文核心素养的合宜的文言文教学路径。
拟刘禹锡陋室铭
作者:余师古  年份期号: 1924-第2期 刊名:学生文艺丛刊 关键词:《陋室铭》 变严肃 刘禹锡 夏洛克 劳形 表达方式 灵魂工程师 “临门一脚” 讨喜欢 安贫乐道 
描述:拟刘禹锡陋室铭
拟《陋室铭》续拾
作者:林海屏  年份期号: 1992-第9期 刊名:中学语文 关键词:中学语文 清代中叶 大使 盐场 吏治 场商 刑名 修辞手法 拟古 种名 
描述:今年四期《中学语文》封三的《陋室铭》新编十四章,实为用一种名为“拟古”修辞手法写出来的“拟古”铭。这种拟《陋室铭》从前也有。最为有特色的是清代钱泳所写的《陋吏铭》。据史料记载,清代中叶以后,吏治朽坏,捐纳之风甚盛。当时,捐官者因盐场大使与七品知县职位相等,而无刑名钱谷之烦,故竞捐盐场大使。钱泳据此写《陋吏铭》,铭曰: “官不在高,有场则名。才不在深,有盐则灵。斯虽陋吏,惟利是馨。丝圆堆案白,色减入枰青。谈笑有场商,往来皆灶丁。无须调鹤琴,不离经。无刑钱之聒耳,有酒色之旁形。或借远公庐(署印官有借佛
上页 1 2 3 ... 34 35 36 ... 92 93 94 下页
Rss订阅